教研活动心得体会15篇
当我们有一些感想时，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的教研活动心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教研活动心得体会1
2月29日，我们xx小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开，活动中我听了张xx老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思考。
一、张xx老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。
二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。
三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。
“教学是一门遗憾的艺术”，遗憾也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一是学生的错误也是比较好的教学资源，老师还应善于倾听学生的错因，才能更有利于帮助问题的解决。二是要规范学生数学语言。
通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的认识，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
教研活动心得体会2
教研活动与教学活动和教师专业成长密切相关。教研活动的重要性与有效性是推进教学质量的关键。教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度地追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考。
现代的教学，要以学论教，不是看教师如何表演，而是看学生如何表现；教师不是教教材，而是用教材；不是只看结果，而是更看重教学的过程。下面就这次活动谈几点体会：
一、别低估学生的能力
每个学生都是一个鲜活的生命，他们体内都贮藏着不可估量的潜在的能量。他们都处于青少年时期，人生的黄金时期，他们都年轻气盛，朝气蓬勃，充满活力，对周围的一切充满好奇，对身边的一切新鲜事物都充满了想了解想经历的欲望。如果我们把他们这种能量（也就是求知的欲望）引导到学习上来就会收到意想不到的结果。例如高老师在讲“蝗虫的生殖发育过程”时，课前给学生提出两个有趣的问题。
1.为什么大旱之年易闹蝗灾？
2.现在每年都有干旱的年份，也有干旱的地区为什么蝗灾大大减少了？要求学生利用课余时间通过上网查阅资料，到书店查阅资料，到有关部门采访等方法自主探究找到答案，拿到课堂上交流展示，看谁获得的知识多，谁获得知识的途径多。这样大大调动了学生学习的兴趣，求知的欲望，学到了许多课本上没有的知识，扩大了知识面，还掌握了很多渠道获得知识的方法，丰富了他们的课余生活。
组织学生以小组为单位，以“带你参观养鸡场”为内容启发学生自主选择探究课题，自己设计探究方案，写出探究报告，在课堂上交流表达。这样充分发挥学生的主动性，你将会发现每个学生都像一颗闪亮的星星，在课堂上都会有让我们惊喜的表现。
二、“小循环，多反馈”提高复习效率
像他们初三的课程，反复复习对学生来说是一件非常枯燥的事情。如何引导学生积极思维，提高复习效率呢？
1.归纳定义后紧跟一个小习题：例如在讲基因、染色体、DNA、这些抽象的定义时，先图示描叙他们的关系理解定义，然后紧跟一个小习题：用圆圈的形式画出他们的关系图。这样学生就深刻理解了他们的从属关系。
2.用习题引出定义：通过习题的分析，让学生自己发现并归纳出定义。这样让学生体验知识发现的过程。例如在讲性状这个抽象的定义时，出示一个小习题：小明，男，15岁，身材高大，双眼皮，o型血，习惯用右手，喜欢打篮球。这些简介属于性状的有那几项？学生分组讨论分析，在讨论解答问题的同时引导他们总结出性状的定义。
三、学生多渠道获取知识
经常说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”现在看来我们的一桶水也远远不能满足学生的需要，信息时代各种信息媒体的出现如：网络、电视、报纸、图书等，学生的眼界开阔了。所以现在教学中引导学生正确的使用各种媒体，多渠道获取知识，养成终生学习的好习惯，已成为我们教学中一项重要的任务。
教研活动心得体会3
xx年9月17日，根据学校安排，我和学校初一组的英语老师们一起参加了xx教委为初一老师开展的为期半天的教研活动。因为今年是许多学校进行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是帮助初一老师们尽快的了解新教材的构书理念和结构，进而组织有效的教学活动，帮助学生们培养的学习兴趣、提高成绩。
教研活动分两项进行：学习会前发放的《北师大版义务教育教科书培训与服务手册》以及向老师们解说有关“三说”比赛的相关事宜。
第一项是学习《北师大版义务教育教科书培训与服务手册》。本手册主要分为教材介绍、提高教学设计能力，落实课堂教学实效、北师大版《初中英语》（修订版）教材分析、教学研讨课四个部分。我们跟着教研员主要学习了《手册》的第一部分，通过学习让我更加了解了新教材修订的原则、具体内容以及教材特色，对今后的教学的重点、难点也有了一定的了解。
第二项是教研员根据新修订的北师大版《初中英语》提了几点建议，建议如下：
1、老师要有学习意识：认真研究教材。利用网络、手册等手段全面掌握教材；
2、教学进度的安排，要围绕“低起点、小台阶、慢起步”的原则经营教学；
3、抓基础，所教只是要落实到位：读音标、用语法、记单词、记短语等；
4、从头抓起，养成良好的学习英语的好习惯。
第三项是向老师们解说关于“三说”比赛的相关事宜。教研员利用往年的获奖作品进行讲解，有解说，有建议，有批评。生动的帮助老师们了解了关于比赛的流程及课件的制作步骤。
虽然只有一上午的时间，但是我却学到了很多。通过学习让我看到了自己的不足，也让我有了努力的目标和方向。让我懂得了要想成为一名合格的老师，要不断地自我提高，更要跟上时代的脚步，利用多种渠道进行自我提高。对于学生，以学生为中心，要根据学生的实际情况进行教学，丰富教学方式，培养学生的学习兴趣、提高学生的学习成绩。
教研活动心得体会4
本学期4月25号，师校组织了一次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本次参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：
1、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
四节课中，三节课运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是逯东波老师的《长方形与正方形的面积》一课，具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
2、注重联系学生的生活实际。
生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。
在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级组杨芳芳老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。
这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
3、注重学生主动性与教学评价
在高年级组的示范课中，张书蕾老师的复习课让我受益良多。本节课是一节复习课。在听课中，很少遇见复习课，老师在课前做好了充分的准备，总结好知识框架，注重学生的积极主动性。整堂课都是以学生为主体，教师为指导。学生都做“小老师”，提出问题并解决问题，对难解题，老师及时的进行指导。
在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：
1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。
3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。
教研活动心得体会5
参加了教研组的这次活动，我学会了许多的教育教学方法，对小学语文高、中、低年段教学理念有了一定的认识。语文组教研听课活动，能够领略到别的教师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作用。开展语文教师优秀备课展示，让我得到了展示的平台，得到了相互学习的机会。
要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过互相启发、共同探究，使学生有所发现、学有所得，培养他们合作精神和协作能力。教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础。学生是学习的主人，发展的主体，是教学之本。我们教师要保护每个学生的学习积极性，使他们愿学，乐学，越学越爱学。要改变学生的学习方式，首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。我们教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。
一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面教师要严格要求学生，对学生的学习给予有力的指导、引导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。其重点，一是提供交互式的学习平台，也就是创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会。二是精心组织学习活动，组织好学生自学，使每个学生都能独立思考；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好全班交流，在交流中加强引导、调控，以全面实现教学目标。
总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流，使学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，逐渐提高语文素养，形成适合自己的学习语文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教学观念，积极投身新课程改革，理论联系实际，在实践中不断总结经验，提高课堂教学质量。
教研活动心得体会6
20xx年11月7日8日9日三天，我们在校领导的组织下，参加了银川十六小。银川二十一小的分校湖畔学校。银川回民二小的教研活动，观摩了几位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，深有感受，所以我想浅谈一些体会：
首先，银川十六小三年级二班的语文老师上的是，她的课引导有方，习题有针对性，课堂结构严密，老师语言精练，学生也学得轻松，愉快，在轻松愉快的学习氛围中，学生不但体验到了学习的快乐，也把知识学得很牢固，很到位，理解到位了，他们的发言和总结也很精彩，比如说“孔子求学非常的不易！”“学习没有最好只有更好！”“学习是么有止境的！！”
课堂教学在这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。教师已从教学理念上发生根本性的改变，尊重学生，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。其次，是十六小的音乐老师，她在音乐课上确实用音乐在说话，打节奏，练习听音，识歌谱，唱歌词，她样样拿手，整节音乐课充满了激情和活力！
再次，是兴庆区回民二小一年级五班李莉老师的语文。课她的课准备充分语言丰富能调动儿童的积极性。课堂容量大涉及到的内容有，生字，词语，句子，段落，还有仿照段落说话。并且在学生良好习惯培养方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能写好字！”激励性语言也很丰富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！！”等都激起了学生学习的兴趣和热情。李老师课堂的精彩展示，无不看出一个老师的扎实功底。
本次教研活动使我学到了很多知识，给我最深切的感受就是：
三个学校———都能够组建一支有头脑，有见识，会处理事情，有奉献精神的教师领导班子处理学校事务，并且扶持和帮助年轻的教师不断进步，从而为学校作出更大更多的贡献！
三个学校的老师———他们都团结协作，积极向上，谦虚有礼，文化气息特别浓厚。
执教的各位老师———俗话说一个好的导演会把一大帮演员指挥的很到位，让他们把戏演的逼真，感人！会让他们把知识和演技发挥到极致。这几位做课的老师，恰如几位好导演，他们启发引导每一位学生用自己的眼睛和心去感受，去领悟，去发现每一个知识点。学生学的也很用心，收获和体会也很丰富。比如学生的发言：“学习只有起点没有终点！”“学习没有最好只有更好！”这充分说明教师教学有方学生学的透彻，深刻！
总言而之，这次活动让我受益非浅，大开眼界，让我学到了在我们本校，在课本以内无法学到的很多知识，很多本事。如果能够，我希望这样的活动再多一些，让我们再有互相学习，互相交流，互相探讨，共同进步的机会！！
教研活动心得体会7
9月3日，今天有幸参与了xx区初二英语教研活动，在教研员的带领下解读新教材，了解新教材的教学方法以及教学目标，在此与大家分享一下我的收获。
首先，新版教材的单元结构是五部分，第一部分是单元热身环节 get ready, 这一环节应不占课时，只需与第一课时相结合，而第一课时我们需要进展lesson1，lesson 1 —lesson 3是属于语言输入环节，第二环节我们需要用六个课时完成，在这一环节，要注意语言内化过程，让学生把他人之语变成自我之语，注意培养学生的听说读写能力，知识的内化体现在语言的输出，教师要以学生为中心，转换自己的角色，自觉将学到的语言知识转化为自己的知识，在参与体验感悟中实现主动可持续的发展。下一环节就是学生的语言输出环节，这一环节对应的是教材上的communication workshop以及check your progress需要两个课时完成，此环节通过学生阅读文章回答问题，写作，对话讨论以及完成课后习题来检测学生学习成果。第四环节是弹性学习内容，此环节包括fun zone 1以及study help，需要1—2个课时，最后一个环节是复习环节。
对于一节课教师要引导学生，遵循这一原则“k-w-l-h”，know指要引导学生学习本节课的相关知识，want要帮助学生明确这节课想学会要学会的知识，learned指导学生找出学过的知识，how我们要如何学习到更多的知识，除课本之外的知识，教师和学生要共同找到方法，求得共同进步。
此外，教研员也同时指出，针对现今英语考试改革，基础知识的考察要增加，疑难问题要减少，增强对学生的听力训练，阅读量增加以及阅读能力提高，提高语言的内化。
在此次活动中，我还了解到“学研优”三说活动，学科标，研教材，优教法。教研员向我们展示了部分教师的录课稿。
此次教研活动让我全面的理解了北师大版的英语教材，学习到很多知识，知道了教材的课时分配，为以后加入教学工作有了思想准备。还知道了一节好课的标准。希望为同学们以后的工作有帮助。
教研活动心得体会8
**市高中政治教学研讨会**年4月15—16日在泗阳致远中学召开，我校有李庆军、汪相荣、杨玉梅、许红云、袁昆、朱店林、蔡农训等七位教师参加。这次活动开设了4节示范研讨课，举办了评课研讨活动和专家讲座。
参加这次教研活动，大家感觉收获很大。四节高三二轮复习专题课很有代表性，对高三的二轮复习有一定的指导和借鉴意义。
沭阳如东中学周老师的课，基础知识落实到位，能力培养层层推进；整节课信息量大，材料充实，内容丰富，针对性强，注重答题技巧、方法归纳总结；从图表题、评析题到探究题，环环紧扣，强调并注重培养学生发散思维和综合思维能力，是一节出彩的课。
宿豫中学曹老师的课注重合作探究，通过三个探究贯穿教学过程，特别是通过热点材料设置学生自主命题环节，提升学生能力，给人耳目一新感觉。
泗阳中学周老师的课，问题设置清楚，学生知道自己要做什么，怎样做，学有方向，攻有目标而不是被老师牵着鼻子走。他从“吃货”开始，给学生一顿政治文化大餐，既有套餐，又有自主点菜，学生乐在其中。
**中学任老师的课，注重基础知识的落实，注重知识点之间内在关系的解读，注重解题方法、技巧的指导，特别是注意课堂分组激趣，提高学生课堂参与度，充分发挥了学生的主体作用。
南京市教研员范斌老师给我们做了《**高考面临的困境》精彩报告。报告分析了**高考存在的问题，也指出了近两年**高考进行的新探索，对我们高考复习备考、迎考和指导学生答题给出了方向性的指导，获益匪浅。
教研活动心得体会9
11月27日上午，很荣幸参加区组织的小学语文教研会，主讲人为XX小学王亚丽老师。短短的两个多小时让我受益匪浅，下面就来谈谈自己学习时的一点所思所感。
让我感触最深的是王XX老师列举的习作教学，小学三年级学生的作文从刚开始的只能写三四行，到最后能写将近两张，让学生有话可说，知道怎么去写。她把作文也制成导学案的形式，列出教学目标、习作要求、教学过程、执教特点。虽然这样学生写出的作文可能会千篇一律，但是遇到类似的作文题目，他们会把之前写过的加以迁移。每个年级的训练点也不同，《语文课程标准》把小学低年级的写作称为写话，把中高年级的写作称为习作。写话属于写作的启蒙阶段，而习作是写作入门和练习阶段。三年级只需要把一段话或一件事情写明白，语句通顺。四年级在此基础上要把一段话写的有层次，对作文有感知，该怎么入手。五、六年级要教到学生心里去，多创设活动作文，创设体验式的教学情景，教师要中规中矩的教。作文不能凭空想象、闭门造车。今后我在作文的教学中先模仿这样的教学方法，在实践的过程中发现问题、解决问题。
其次感触较深的是王XX老师讲解的二十四字教学模式下的语文课。列出了语文课的模式：阅读感悟、基础达标、设问导读、精读感悟、巩固练习、拓展练习。其中需要我深思的是设问导读和精读感悟，说来也很惭愧，除了自己理解的'表面意思，没有更深层的去理解设问导读和精读感悟之间的关系。
通过王XX老师两个多小时的讲解，给了我们一个引子，指明了一个方向。也给我们提出了许多新的问题，我们将在不断发现问题、研究问题、解决问题当中获得前进的力量。让我们的语文课堂更具生机和活力，与时代发展同行！
教研活动心得体会10
本学期，学校进行了跨学科的大教研活动。参加的老师很踊跃。每次观课，都密密麻麻地坐了几大排。尤其是体育老师，他们在我面前笑着说，我给他们的压力太多了，听课的老师比学生还要多。或许真因为如此，所以执教的老师，所在学科的教研组组长，教导处都认真地做了大量的工作。比如：教具的充分准备（音乐组由于敲击乐器的缺乏，甚至想到了用一次性的竹筷子进入课堂），教案的印刷（尽量做到人手一份），人员的分工（有时候由教导处派发教案，有时候由教研组长派发，有时候由上课班级的班主任负责，感觉很团结，和谐）。在前两天的常规检查中，我发现了有部分老师几乎比我还积极参与观课活动。看来，教研的气氛被带动起来了。那么，结合自己平时的阅读，也为老师们提示一下观课议课的重点吧。
一、参与者要对课堂教学有不满意的态度
就课堂教学而言，教学是一门遗憾的艺术，要致力于发现缺陷和不完美，知道不完美后，我们期望通过不断的努力追求去实现完美。如：谢老师的《街心花园》，罗老师，陈老师执教四年级的unit 5 where are you going?黄老师的《陈嘉庚办学》他们一次次地解读教材，根据学生反馈的情况，不断调整教学方案，从自身角度找原因。结果课例得到老师们的赏识，体现了教师们不断改变自己，超越自己的教育追求。
二、参与者要有直面问题的勇气
一般来说，人们都喜欢倾向于保护自己、掩盖自己、美化自己，喜欢听好话是人之常情，我们在教育学生时，不也是倡导赏识教育吗？但是，对于教研活动，我们要有直面问题的勇气。新课的导入是否恰当？引导学生是否有序？练习设计能否有梯度？是否达到预期的学习效果？之类的问题，我们不妨问问自己，问问执教的老师，看看问题出在哪儿，应该如何改进，这样，我们的课堂教学才能进入一个新的台阶。
三、参与者要有坦诚对话的精神
议课不是一言堂，不是教研组长起个头，其他老师符合一番，等着铃声响起，就完成了议课任务。执教的老师应坦诚地提出自己在教学过程中，处理不流畅，不成熟的地方，提出来让大家想办法解决；观课的老师也要积极介入，在互动中实现多种视界的对话，沟通，汇聚，融合，从而在一定程度上使各自的认识偏见得以纠正，并产生新的视界，引起自身更深邃，更新颖、更富有启发性的自我对话，促进自身的专业成长。
此外，作为教研组的领头人，必须要做好以下三方面：
一是实践理念，以身示范。在议课时，我们要向全体老师渗透课程理念，做新课程理念的身体力行者。新课程的核心理念是什么？（以学生发展为本）观课议课中如何体现？（以促进教师专业发展为本）新课程主张建立什么样的师生关系？（平等对话）
二是引领反思，善于提问。要学会探询和了解参与教师更深层次的观念和思想，促进教师的自我对话，以便对症下药地进行专业引领；要紧扣课堂教学细节，帮助教师建立行为与效果之间的联系，促进教师积累经验，引发教师对深层次的教育观念、教育理念的深入思考，实现观念更新和行为转变的有机统一。
三是揭示可能，理论引导。在对话的过程中，组织者要不断引导教师认识教学活动和变化可能，拓宽参与教师视野，引导教师运用和借鉴议课成果。
教研活动心得体会11
我园开展了公开课教研活动，美术老师都要上一次教研活动课，这段时间是小班和大班的教研公开课。听了那么多的教研课，觉的各有千秋，我较为欣赏的是中班黄宇芳老师那一节《可爱的虫虫》，和大二班刘红老师执教的《花花伞》。下面是我对这两节课的一些观点和看法。
首先说说《可爱的虫虫》，我觉得这节课老师的构思和大胆创设是很值得我去学习和借鉴，老师的课前准备也很充分，有新买的丝袜，，报纸，颜料等，准备的材料新鲜，能吸引到孩子。但在孩子操作的过程我发现一个问题。老师在设计这一环节时可以用更简单的方法，尽量让幼儿能独立完成作品。这样的一节课对孩子的掌握可能会更好。
《花花伞》这一节课我认为老师的设计很有创新。手工绘画相结合，完成手工后让幼儿去设计雨伞的图案，这既起到绘画的作用，又能发挥幼儿设计的想象思维。幼儿大部分幼儿都能按自己的设计思路去完成。我觉的老师在出示示范的伞，出示后可以把伞展出来，而不是出一把收一把，全部伞展出后引导幼儿了解伞有各种不同的花纹，颜色，形状等都可以不同。这样就可以扩展幼儿思维。
以上是我个人的看法。当然，在这次的美术教研中让我深入的
了解到美术可以有各种不同的教法，在每一个课题都有它的延伸和挖掘的价值。在今后的美术教学上我会多采用不同的教学方法。让幼儿掌握更多更好的绘画技能。
教研活动心得体会12
莞城英文实验学校许立华在开学的第三周莞城区数学校本教研活动在我们学校举行，这次活动是由莞城中心小学的老师带来的，他们展示了自己精彩的校本教研活动。参加此次活动让我受益良多。
在一开始我对校本教研还不是很明白，但通过中心小学老师数学公开课的展示，以及精彩的讲座，让我很清楚的真的什么是校本教研。同时我也觉的这样的活动真的很好，有助于老师教学的快速成长以及综合素质的提高。
在活动中陈老师做了数学课堂提问的有效性，我觉得她谈的十分真切也很适用。在注意课堂提问的有效性中我们应做到：
1、问之有“境”，在学生心理上造成某种悬念；让学生成为学生的主人。
2、问之有“生”，要激发学生的学习兴趣；活跃学生的思维；培养学生概括，创新的能力。
3、问之有“情”，教师提问时要有激情；创造民主和蔼的课堂教学氛围。
4、问之有“度”，这里的度不仅仅是课堂的温度，更重要的是深度和广度。
5、问之有“法”，提问的内容要新颖，别致。提问的形式要不断的变化。的确如此，如果我们的没堂课都能做到以上的几点，关注到课堂的有效提问，那课堂的效率将一定会有所提升。
在活动的最后一位老师给大家做了读书分享，我心目中理想的课堂，她做完自己的读书分享汇报仿佛自己也读过这本书或是很想去拜读这本书，可见她的汇报是很真切，动人。今天的活动，虽然只有短短的一下午，但我觉得自己学到了很多，希望多的参加这样的活动，在参与中学习提升自己，以丰富自己的教学。
教研活动心得体会13
为了促进“生本教育”教学改革实验的开展，从根本上强化教师特别是我们青年教师的“生本”理念。前段时间，我们学校进行了为期一月的青年教师“赛课”活动。我有幸参加了这次“赛课”，踏踏实实地经历了“文本解读——独立设计——课堂实践——比较创新——总结提升”的研讨过程。这一过程中，既欣赏到了教师个人的风采，又感受到了集体智慧的魅力，在比对整合中，促进了专业水平的发展。
一、存同——“生本”理念无声润泽
“同课异构”中，“同课”是教学的基础，即同一文本，相同的教学内容，它保证教师有一个共同的基础，便于进行比较式的研讨。而我这里所谈的“存同”中的“同”，是存在于积极倡导“聚焦生本，致力改课”这一大环境下的，学校形式多样的教研活动，让我们一次次接受“生本”这场春雨无声地洗礼，我们的思想站在了同一高度，我们会用同样的理念来支撑教学。在这次赛课中，我们四人虽然设计不同，但都渗透了“生本”理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力营造宽松、明快的教学氛围，针对文本阿联酋今昔环境的鲜明对比，运用“对比阅读”的方法，鼓励学生读有所思，发现阿联酋变化之大，激发学生探究兴趣，继而再次深入文本，探究原因，获得新的情感体验。我们都接受着“生本”理念的润泽，并实践于教学，这样的“同”，是理念的飞跃，思想的提升，让我们感受到的是更上一层楼后极目远眺的愉悦。
教师“生本”理念的同，在实践中就会悄然摒弃原先学生机械学习的“同”，利用话题讨论的形式逐步引导学生开拓学习空间，养成自主学习的习惯，培养合作学习的能力，于是“同”又在学生的身上体现了出来，在这次同课异构的活动中，我发现四个班级的学生在老师平日创设的自主、合作的氛围下，已经养成了课前预习的习惯，逐渐学会质疑，通过自主感悟和小组交流来商讨问题，在小组的汇报与组际间的补充中解决问题，有些学生还会合理选择相关文章加深感悟，学生更多参与课堂活动，学习过程更具时效性，这样的“同”，体现了改课“理论说的通，实践有效果”的无限魅力。
同课异构的教研过程中，我看到了存在于我们课堂上更多的“同”性，这些“同”让我们看到了“生本”理念先进性在教学实践中实效性，更坚定了我们改课的决心，同时，同一理念下不同的展现形式则更有可比性，同课异构的价值有所体现。
二、求异——个性思维彰显风采
在同课异构的教研过程中，虽然有着许多“同”，但由于教师个性、能力等方面存在差异，所以教师即是面对同一教学内容，在自己的独立思考后，也会呈现出不同的面貌，在如教材的解析、环节的设计、问题的提出等各处，都会表现出各自不同的特点，同课异构正是给了教师展示自我风采的舞台。“异”让我的课堂绽放光彩！
1、个性化的文本解读：
众所周知《沙漠中的绿洲》中，作者用沙漠环境的恶劣来衬托出绿洲的多和美，画面的对比阅读凸显的阿联酋人民改造环境的勇气和智慧。研读建设绿洲这一部分内容时，我发现全段围绕三句话展开，总起句：“这里的每一株小树、每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。”过渡句：“恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。”中心句：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更美丽。”在这一过程中，我关注过渡句的作用——承上启下，承的是什么？是环境的恶劣：没有土、没有水、没有花草和树苗，启的是什么？是阿联酋人民的行动：三个“买来”以及“挖去”、“填上”、“埋下”，我稍做整理，发现围绕“代价”，以缺什么为经，买什么为纬，纵横交错，就可整合成一个体系，体现了阿联酋人民对美好生活的执着追求——“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更美丽。”
2、整体性的教学设计：关于同课异构教研活动的心得体会
鉴于我对文本的认识和课时的需求，我以话题架构学生、文本、课堂，营造宽松、明快的教学氛围，激发学生探究兴趣，调动学生情感体验；以“比较阅读”推进教学流程：
⑴、在单元文本的比对中，感受“绿洲”
以小云雀的心愿导入，勾连单元组主题，在与单元课文的比对当中，激发活用学生已知内容，让学生发现创建绿洲不仅存于小云雀的内心世界，还存在于所有人的期盼当中，创设情境，充分调动学生的积极性，激发学生探索交流的欲望。
⑵、在旧知新识的比对中，走近“绿洲”
将学生课前预习和教学环节紧扣相连，融于小组合作的策略中，先学后交，通过新旧知识的比对，学生主体得到充分发挥，既达到了课内外的有效衔接，更利于有效教学效果的形成，也利于学生养成良好的学习习惯，词、文、课外资料的有机结合，便于学生对绿洲的形成有整体上的认识。
⑶、在鲜明画面的比对中，欣赏“绿洲”
在这个环节中，让学生结合画面（昔日阿联酋和现今阿联酋的对比），运用己有生活的感知经验，通过沙漠、绿洲两幅画面的对比阅读，在读中有所感，感受阿联酋变化之大，由感引发思，思考变化原因，由感促读，读中有悟，潜移默化中受到阿联酋人民人定胜天精神的熏陶。
⑷、在“代价”的比对中，升华“绿洲”
围绕“为什么说阿联酋人民付出了巨大的代价？”这一话题，给足时间，让学生自主进行与文本的对话，并运用已有的知识策略，如读句、圈词、批注、赏读等自主学习，使学生在反复阅读过程中，构建自己的认识，感知课文内容，再通过和我们生活实际中种植花草树木所付出的代价比对，最终感悟出阿联酋人民所花费的代价之大，同时，针对学生的回答，我相机整理出板书，以缺什么为经，买什么为纬，将学生个性的回答整理成一个体系，从中感受阿联酋人民为了追求美好的生活不惜一切代价的勇气。
⑸、在人文呵护的比对中，追求更美的“绿洲”
通过老师激情的语言，促使学生去进一步对大话题进行思考和感悟，在感受阿联酋人民的智慧和勤劳的基础上，领悟阿联酋人民对美好生活的向往，从而受到情感的熏陶，环保意识的渗透，追求于创建自己心中的“绿洲”。
3、明快的教学节奏：
我希望我的课堂节奏是明快的，这样能够符合孩子的认知特点。所以，在课堂上，出现了这样的朗读环节：这里没有土，但恶劣的自然环境没有难倒阿联酋人民，他们——买！这里没有水，但恶劣的自然环境没有难倒阿联酋人民，他们——买!这里没有植物，但恶劣的自然环境没有难倒阿联酋人民，他们——买!爽爽快快的三个买，不正能体现阿联酋人民克服困难的勇气和花费的财力代价之大吗？这种明快的节奏调动了学生的学习热情，活跃了课堂气氛。这种变式朗读方式是我在一次无意间的交谈中听到的，设计时我就设想，在我的教学中是否能够创设这种教学情境呢？在阅读过程中，我发现文章的句式很有特点“土是咸的，水是咸的”“买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草”句式是如此的整齐，明快！于是教学中，我就将变式朗读融入其中“泥土没有——买，买来后挖去；淡水没有——买，买来后埋上，植物没有——买，买来后种上。”这样，我以缺什么为经，买什么为纬，纵横交错，将学生的思维整合成一个体系，简单的回整，变式的朗读，让课堂节奏愈发明快起来，难点就在这整合之间得以突破。
同课异构的教研过程中，我追求课堂上更多的“异”性，这些“异”让我们欣赏了“百花齐放 春色满园”的美景，当然，我们追求的是“异”并不是一味地标新立异，创新思维也要有度，一位追求的个性如果目无原则，欠缺实效则毫无意义，异构不同展现开拓了视野，同课异构的价值更加鲜明。
三、共融——多元发展海纳百川
在同课异构的教研过程中，“同”的存在指引和激励你的发展，“异”的追求，只为“采得百花酿成蜜，博采众长功自成”。 我们应该在这个过程中，存同求异，在专题学习中不断提升理论水平，在公开教学中将教学设计付诸实施，观课议课；在方案修正中进行说课评课，比较鉴别、存同求异；在行为跟进中以问题解决为核心，优化策略；在总结提高中反思教学得失，提升智慧。
苏霍姆林斯基曾说：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”
教研活动心得体会14
十一月二十三日，参加了泰山区小学B片区联片教研活动，对财源小学柳欣老师讲授的《青花瓷》一课，印象颇深。柳老师的课教学目标明确，环节清晰，重难点突出，过程流畅，课堂内容容量大，时间布局合理。教学方法多种多样，既有课件的使用，也有学生的讨论互动；面向全体学生，使用普通话，语言精练准确，教态和蔼亲切；学生兴趣浓厚，积极主动，参与度高，课堂气氛活跃；加强了学科知识与生活的联系，将美术应用到生活中，很好的的完成了既定目标。
本节课有两大的亮点：
一是直观教学手段的使用，新课导入所选取的青花瓷拍卖会视频和青花瓷图片，让学生对器型和纹饰有直观感受，给学生以充分的想象和创造空间，使学生大开眼界。美术是视觉艺术，要想让学生轻松快捷的获取知识，最好的方法就是利用直观教学原理，通过视频、图片等资料展示，对文字、图像、声音、动画等信息进行视、听、触、想等多方式的形象化教学，让学生感受和体验，弥补了传统教学方式的不足。浓郁良好的教学氛围是激发学生学习兴趣的动力。根据教材特点，引导学生广泛参与，充分利用学具、教具等教学手段，创造设计一个化静为动，抽象为直观的学习氛围，使学生既学到了知识又发展了智能。加强学生的直观感受，引发好奇心，让学生很自然地进入了一个愉快的学习环境。学生的学习积极性最大限度的调动起来了，使美术课堂真正做到寓教寓美，美中育人。
二是在制作步骤和讲评环节上，注重细节设计。柳老师在示范装饰青花瓷瓶颈部、肩部和底部时，直接采用了花纹粘贴的方法，而瓶腹花纹的设计，采用了一步一步亲自绘画的方式，有效合理地利用了时间，巧妙的解决了教学重、难点。在学生作业展评环节，将作业粘贴在博古架展板上，采用了青花瓷瓶拍卖的方式，设计与导入新课相互呼应，烘托了课堂气氛。细节构思层层递进，让学生学习更有针对性，目的性。学生所展现的视野广阔，思维灵活的特点与教师简明严谨，娓娓道来的教学风格，相得益彰。把适当的教学方法引入课堂，美术课的展示直观性和注重教学细节方法的使用，会大大提高学生的美术鉴赏能力，激发了学生的创作情感，这才是教学的最终目的。
教研活动心得体会15
光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：
一、优化教学常规
1、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。
②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。
（2）授课前认真编写教案。
（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。
3、认真上课
作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点。
③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当。
④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”。
⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力。重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
（2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。
（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
5、搞好分层辅导
（1）、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力。辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
（2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
6、重视教学评价
（1）、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。
（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。
二、提高学科成绩
去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。
这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：
1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想。
2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分（初一年级积差在5分以内）。
3、越往低年级，寄宿制班平行班的优势越弱。
针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：
1、重视语文知识的积累，强调语言的运用。
2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面。
3、作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。
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