谁在冬眠教案

时间:2022-03-19 19:38:29 教案

谁在冬眠教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的谁在冬眠教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

谁在冬眠教案

谁在冬眠教案1

  目标:

  1、通过游戏,引导幼儿练习在一定范围内四散跑。

  2、培养幼儿勇敢不怕冷的精神。

  准备:绳子若干

  过程:

  1、开始部分

  兔宝宝,太阳公公出来了,我们出去做操吧。

  在《健康歌》的伴奏下,做热身运动。

  2、基本部分

  (1)冬天到了,天气真冷呀,兔宝宝,你们冷吗?

  不过,妈妈有一件不怕冷的大衣,穿上它,就一点也不冷了。

  你们想不想有一件不怕冷的大衣?

  你只要照妈妈说的话去做,你就会有一件不怕冷的大衣的。

  (2)看,这里有一个大大的方形,我们一起在方形里跑步吧。

  你们会跑步吗?跑给妈妈看看。

  对了,跑步的时候两只小手摆起来,这样真神气。

  今天的跑步有两条规则:一是要不停地跑,一是不能碰到别人。

  等听到妈妈一吹哨子,你们才停下来,记住了吗?

  在音乐的伴奏下,跑两——三分钟。

  (对能不碰撞的幼儿给予身体抚摸等奖励)

  (3)你们还想跑吗?

  (把场地分成两份)

  这一次,我们就在这块场地里跑,还是这两个规则:一是要不停地跑,一是不能碰到别人。

  在音乐的伴奏下,跑两——三分钟。

  我有点热了,我要脱一件衣服了。

  为什么热了马上要脱衣服?

  (4)你们还想跑吗?

  (把场地分成四份)

  这一次,我们在这一块场地里跑,还是这两个规则,记住了吗?

  在音乐的伴奏下,跑两——三分钟。

  注意不断地鼓励幼儿,如:你真了不起!你真棒!……

  三、结束部分

  现在你们还觉得冷吗?

  你们现在已经有了这件不怕冷的大衣了。

  想一想,我们刚才做了什么事,才得到这件不怕冷的大衣的?

  延伸活动:

  1、现在还热吗?应该怎么办?

  2、欣赏故事《不怕冷的大衣》

谁在冬眠教案2

  教学目标:

  1.初步了解什么是冬眠,哪些动物要冬眠。

  2.能大胆的介绍自己的操作材料,养成良好的操作习惯。

  教学过程:

  一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣,引出冬眠的主题。

  1.小朋友先现在是什么季节?

  2.你知道小青蛙是怎么过冬的吗?

  3.小结:原来你们有各种不同的猜想,那到底青蛙是怎么过冬的我们一起来听听青蛙是怎么说的吧。

  二、播放视屏,了解青蛙是冬眠的动物,并且理解冬眠的含义。

  1.播放视频。引导幼儿安静的观看。

  2.提问:你发现了吗?青蛙是怎么过冬的?

  3.小结:对了,像青蛙这样不吃不喝的睡在一个地方,我们叫冬眠。叫什么呀?

  4.青蛙为什么要冬眠呢?

  5.个别幼儿猜想。

  6.播放视频、引导幼儿了解。

  7.小结:原来青蛙是变温的冷血动物,他们通过冬眠来保存自己的体温,等来年天气暖和了再出来。所以冬眠是保护这种变温动物不被冻死的好办法。

  三、播放课件,帮助幼儿知道哪些动物是要冬眠的。

  1.今天我们还请来了很多的小动物,我们一起来找一找。哪些是冬眠的小动物。

  2.这里有一个大圆圈,你如果觉得是冬眠的动物就请它到大圆圈里哦。还要说说你的理由哦。

  3.逐一播放小动物,个别幼儿操作和讲述。

  四、游戏,我是爱冬眠的小动物。

  1.今天老师给你们准备了许多小洞,有。小青蛙,棕熊,小蛇,蜥蜴、乌龟。

  2.游戏规则:当听到欢快的音乐时,说明春天到了,你可以开心的跳舞,当冬天的北风刮起来,你要找到自己冬眠的地方,当音乐停的时候,你们都要睡着啦!

  3.播放音乐,幼儿游戏。

谁在冬眠教案3

  【活动目标】

  1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。

  2、初步了解什么是冬眠,那些动物要冬眠。

  3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。

  4、锻炼幼儿的动手操作能力。

  【活动准备】

  1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里,激发兴趣,请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。

  2、几幅冬景的图片资料。

  3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。

  4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬,也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。

  【活动过程】

  一、谈话导入

  1、教师和幼儿握手,表示友好。“哟,小朋友们的手都这么热乎,来来来,谁愿意给我暖和暖和?谢谢!”“周老师一到这个季节,手就冰凉。你们谁知道,现在是什么季节呀?”

  2、出示几幅冬景的图片。“昨天,老师特意拜访了冬爷爷,他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。”

  看过照片后请幼儿谈谈:你看到了什么?你喜欢冬天吗?(注意指导幼儿说话要完整。)

  3、“下雪不仅好玩,还有很多好处呢,你知道吗?”引导幼儿了解下雪的好处:大雪会把空气中的灰尘带下来,把有害的细菌、昆虫冻死,起到净化空气的作用;

  小麦有了这场雪当被子,就能安全地过冬,第二年冰雪一化,庄稼就不怕春旱了。

  二、玩“雪”,体验冬天的快乐。

  1、过渡:可惜的是,咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过,冬爷爷送给我一场雪,你们看——

  教师事先将“雪花”放在筐子里,举起筐子晃动,“雪花”就会飘落下来。

  2、你想不想也来下雪?那我们先来做雪花。

  教师教如何做雪花:两手拇指和食指捏住一张白纸的一角,一只手使劲往下撕,一片雪花就做好了。

  请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花,将撕好的雪花放在一起,师幼共同玩下雪的游戏。

  三、导入“冬眠”主题,了解有关冬眠的知识。

  1、过渡:嘘——我们得小声点,可不要吵醒了“宽宽”(小乌龟的名字)。来,我们坐下来安静一下,休息休息。

  我们的宽宽正在干什么,谁愿意大声地告诉来听课的老师。

  2、交流课下收集的有关冬眠的知识。

  谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识?幼儿畅所欲言,对于不准确的知识,教师及时予以纠正;同时也要注意对幼儿的肯定、表扬,即时颁发小博士奖章。(鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。)

  3、游戏:谁在冬眠。

  游戏玩法:

  (1)去“山洞”寻找谁在冬眠,将它抱出来并告诉大家:(我发现XX在冬眠。)

  (2)听听小动物要对我们说些什么。

  (3)结合动物们的话提问,了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。

  (4)将小动物送回家,让它们继续冬眠。

  小熊: 亲爱的小朋友,你们好。当你们发现我的时候,我正做着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天,白白的云,清清的小河,鲜艳的花朵,还有唧唧喳喳的小鸟,他们都在向我招手,要和我一起去爬山。嘘——千万别叫醒我,我要睡上整整一个冬天。再见了,小朋友。

  青蛙: 哎呀,是谁把我吵醒了,我还没睡够呢!什么?下雪了?我才不愿意玩雪呢,那多冷呀!我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉,一直睡到春天。

  对了,我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠,你们就别去吵醒他们了,好吗?好了,我要继续睡觉去了,再见。

  刺猬: 哎呀,小朋友,我没把你弄疼吧?真对不起,我正在睡觉,没看见你过来。你不知道吧,一到冬天,我就会躲在洞里睡觉,一直睡到冰雪融化,春暖花开。到那时候,麻烦你们再来叫醒我,好吗?你们瞧,我都睁不开眼了,啊——我又困了,再见了,孩子们。

  蛇: 怎么啦,是春姐姐来了吗?不对呀,树上还是光秃秃的,人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦,原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了,我正在冬眠呢。有的小朋友会问:“你一冬天不吃东西会不会饿死?”呵呵,不会的。因为从夏天开始,我就在自己的身体里积累了许多营养,足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我的关心。好了,我要回家睡觉了,祝你们冬天玩得愉快。BeyBey——

  4、听了它们的话,你想对它们说些什么?

  (你们好好冬眠吧,我们不再吵醒你们了;春天到来时,我会去叫醒你们的;冬天多么好玩呀,你们光睡觉,真可惜……)

  四、活动延伸

  小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了,没有欣赏到冬爷爷带给我们的礼物,真可惜。那其他小动物呢?小羊、小兔、小燕子,它们是怎样过冬的呢?谁愿意帮我找到答案?(激发幼儿继续探究知识的欲望。)

  五、扫“雪”,结束活动。

  下雪虽然好玩,但也给我们带来许多麻烦。尤其是我们小朋友,走在雪地上最容易摔倒,那该怎么办呢?(大家一齐来扫雪,结束活动。)

  【教后反思】

  说实话,上课之前我心里一点谱都没有,幼儿园的课程整合难住了我。刚开始备课时,我就想着这节课可以整合些什么,语言?艺术?社会?健康?科学?怎么想怎么觉着牵强,干脆不想了,于是把思路放在了该如何设计能淡化上课痕迹,能吸引孩子,能达到预期的目标上。

  从课堂效果来看,我认为这几个地方设计得不错。

  1、和幼儿握手、谈话导入,自然、亲切。孩子都喜欢和老师握手,愿意告诉老师自己的小手是热乎乎的,注意力一下子都集中过来,通过谈话,很自然地进入了“冬”的话题。

  2、制造雪景,创设情境。没想到课前我用碎纸机制造的雪花也营造出了童话一般的情境。当“雪花”飘落下来时,我看到了孩子们对冬的喜爱与向往,连我也想随雪花飞舞。这一环节的设计,很好的达到了我的预期目标——激发幼儿对冬季的喜爱之情,对大自然的热爱之情。

  3、游戏“谁在冬眠”使幼儿初步了解了有关冬眠的知识。在这个游戏中,幼儿通过找动物,听小动物的话,回答问题,初步了解了有关冬眠的知识。通过小动物的话来告诉幼儿冬眠的知识,孩子很感兴趣,因此在听的时候就格外用心,培养了幼儿认真倾听的好习惯;通过回答问题进一步巩固了听到的内容,又训练了幼儿在众人面前大胆发言、说话要完整的口头语言表达能力。

  4、以“扫雪”结束活动,渗透劳动及公德教育。

  这堂课虽然很吸引孩子,但感觉让幼儿动动手、动动身的地方太少,也有设计欠妥之处。

  1、教幼儿撕雪花这一环节,孩子们并没有真正动起来。于鸿雁老师说得好,这一环节完全可以让幼儿自己去探究,想想老师的雪花是用什么做出来的?是怎样做出来的?这样孩子会更感兴趣。让幼儿自主探究体现了新课程改革的精神。由此我想到,新课程理念不是光嘴上说说就可以的,教师在备课时就要做到努力体现,这是我今后需要加强的。

  2、“谁在冬眠”的游戏设计时考虑得不够周全。游戏中的山洞过于简陋,几位冬眠的小动物一次次被打扰,有背初衷。山洞可以用大纸箱多做几个,小动物们可以分别睡在里面,幼儿可以都去钻钻山洞,去寻找冬眠的小动物,然后向其他小朋友说说自己的发现。这样一来,幼儿都有了参与的机会,气氛会更活跃一些。

  3、玩雪、游戏和自录磁带中如能有背景音乐,效果会更理想。

谁在冬眠教案4

  【活动目标】

  1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。

  2、初步了解什么是冬眠,那些动物要冬眠。

  3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。

  4、锻炼幼儿的动手操作能力。

  【活动准备】

  1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里,激发兴趣,请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。

  2、几幅冬景的图片资料。

  3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。

  4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬,也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。

  【活动过程】

  一、谈话导入

  1、教师和幼儿握手,表示友好。“哟,小朋友们的手都这么热乎,来来来,谁愿意给我暖和暖和?谢谢!”“周老师一到这个季节,手就冰凉。你们谁知道,现在

  是什么季节呀?”

  2、出示几幅冬景的图片。“昨天,老师特意拜访了冬爷爷,他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。”

  看过照片后请幼儿谈谈:你看到了什么?你喜欢冬天吗?(注意指导幼儿说话要完整。)

  3、“下雪不仅好玩,还有很多好处呢,你知道吗?”引导幼儿了解下雪的好处:大雪会把空气中的灰尘带下来,把有害的'细菌、昆虫冻死,起到净化空气的作用;

  小麦有了这场雪当被子,就能安全地过冬,第二年冰雪一化,庄稼就不怕春旱了。

  二、玩“雪”,体验冬天的快乐。

  1、过渡:可惜的是,咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过,冬爷爷送给我一场雪,你们看——

  教师事先将“雪花”放在筐子里 ,举起筐子晃动,“雪花”就会飘落下来。

  2、你想不想也来下雪?那我们先来做雪花。

  教师教如何做雪花:两手拇指和食指捏住一张白纸的一角,一只手使劲往下撕,一片雪花就做好了。

  请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花,将撕好的雪花放在一起,师幼共同玩下雪的游戏。

  三、导入“冬眠”主题,了解有关冬眠的知识。

  1、过渡:嘘——我们得小声点,可不要吵醒了“宽宽”(小乌龟的名字)。来,我们坐下来安静一下,休息休息。

  我们的宽宽正在干什么,谁愿意大声地告诉来听课的老师。

  2、交流课下收集的有关冬眠的知识。

  谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识?幼儿畅所欲言,对于不准确的知识,教师及时予以纠正;同时也要注意对幼儿的肯定、表扬,即时颁发小

  博士奖章。(鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。)

  3、游戏:谁在冬眠。

  游戏玩法:(1)去“山洞”寻找谁在冬眠,将它抱出来并告诉大家:(我发现XX在冬眠。)

  (2)听听小动物要对我们说些什么。

  (3)结合动物们的话提问,了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。

  [page_break] (4)将小动物送回家,让它们继续冬眠。

  小熊: 亲爱的小朋友,你们好。当你们发现我的时候,我正做

  着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天,白白的云,清清的小河,

  鲜艳的花朵,还有唧唧喳喳的小鸟,他们都在向我招手,要

  和我一起去爬山。嘘——千万别叫醒我,我要睡上整整一个

  冬天。再见了,小朋友。

  青蛙: 哎呀,是谁把我吵醒了,我还没睡够呢!什么?下雪了?我才不愿意玩雪呢,那多冷呀!我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉,一直睡到春天。

  对了,我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠,你们就别去吵醒他们了,好吗?好了,我要继续睡觉去了,再见。

  刺猬: 哎呀,小朋友,我没把你弄疼吧?真对不起,我正在睡觉,没看见你过来。你不知道吧,一到冬天,我就会躲在洞里睡觉,一直睡到冰雪融化,春暖花

  开。到那时候,麻烦你们再来叫醒我,好吗?你们瞧,我都睁不开眼了,啊——我又困了,再见了,孩子们。

  蛇: 怎么啦,是春姐姐来了吗?不对呀,树上还是光秃秃的,人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦,原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了,我正在冬眠呢。有的小朋

  友会问:“你一冬天不吃东西会不会饿死?”呵呵,不会的。因为从夏天开始,我就在自己的身体里积累了许多营养,足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我

  的关心。好了,我要回家睡觉了,祝你们冬天玩得愉快。BeyBey——

  4、听了它们的话,你想对它们说些什么?

  (你们好好冬眠吧,我们不再吵醒你们了;春天到来时,我会

  去叫醒你们的;冬天多么好玩呀,你们光睡觉,真可惜……)

  四、活动延伸

  小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了,没有欣赏到冬爷爷带给我们的礼物,真可惜。那其他小动物呢?小羊、小兔、小燕子,它们是怎样过

  冬的呢?谁愿意帮我找到答案?(激发幼儿继续探究知识的欲望。)

  五、扫“雪”,结束活动。

  下雪虽然好玩,但也给我们带来许多麻烦。尤其是我们小朋友,走在雪地上最容易摔倒,那该怎么办呢?(大家一齐来扫雪,结束活动。)

  【教后反思】

  说实话,上课之前我心里一点谱都没有,幼儿园的课程整合难住了我。刚开始备课时,我就想着这节课可以整合些什么,语言?艺术?社会?健康?科学?怎

  么想怎么觉着牵强,干脆不想了,于是把思路放在了该如何设计能淡化上课痕迹,能吸引孩子,能达到预期的目标上。

  从课堂效果来看,我认为这几个地方设计得不错。

  1、和幼儿握手、谈话导入,自然、亲切。孩子都喜欢和老师握手,愿意告诉老师自己的小手是热乎乎的,注意力一下子都集中过来,通过谈话,很自然地进入

  了“冬”的话题。

  2、制造雪景,创设情境。没想到课前我用碎纸机制造的雪花也营造出了童话一般的情境。当“雪花”飘落下来时,我看到了孩子们对冬的喜爱与向往,连我也

  想随雪花飞舞。这一环节的设计,很好的达到了我的预期目标——激发幼儿对冬季的喜爱之情,对大自然的热爱之情。

  3、游戏“谁在冬眠”使幼儿初步了解了有关冬眠的知识。在这个游戏中,幼儿通过找动物,听小动物的话,回答问题,初步了解了有关冬眠的知识。通过小动

  物的话来告诉幼儿冬眠的知识,孩子很感兴趣,因此在听的时候就格外用心,培养了幼儿认真倾听的好习惯;通过回答问题进一步巩固了听到的内容,又训练了幼

  儿在众人面前大胆发言、说话要完整的口头语言表达能力。

  4、以“扫雪”结束活动,渗透劳动及公德教育。

  这堂课虽然很吸引孩子,但感觉让幼儿动动手、动动身的地方

  太少,也有设计欠妥之处。

  1、教幼儿撕雪花这一环节,孩子们并没有真正动起来。于鸿雁老师说得好,这一环节完全可以让幼儿自己去探究,想想老师的雪花是用什么做出来的?是怎样

  做出来的?这样孩子会更感兴趣。让幼儿自主探究体现了新课程改革的精神。由此我想到,新课程理念不是光嘴上说说就可以的,教师在备课时就要做到努力体现

  ,这是我今后需要加强的。

  2、“谁在冬眠”的游戏设计时考虑得不够周全。游戏中的山洞过于简陋,几位冬眠的小动物一次次被打扰,有背初衷。山洞可以用大纸箱多做几个,小动物们

  可以分别睡在里面,幼儿可以都去钻钻山洞,去寻找冬眠的小动物,然后向其他小朋友说说自己的发现。这样一来,幼儿都有了参与的机会,气氛会更活跃一些。

  3、玩雪、游戏和自录磁带中如能有背景音乐,效果会更理想。

谁在冬眠教案5

  一、活动目标

  1、对冬眠的小动物感兴趣,萌发喜欢小动物的情感。

  2、通过绘画学习,能画出冬眠动物睡眠时的突出特征。

  3、了解冬眠动物的特征。

  二、活动准备

  1、知识经验:幼儿对部分需要冬眠的动物有所了解,了解冬眠的含义。

  2、冬眠动物的相关图片;教师范画“谁在冬眠”背景图;彩笔若干。

  三、活动过程

  1、谈话导入:冬眠的小动物。

  (1)教师激发幼儿已有的知识经验回答问题。

  师:你知道的冬眠小动物有哪些?

  (2)讨论:什么是冬眠?有的小动物为什么需要冬眠?

  (3)教师“动物的冬眠”。

  2、出示冬眠动物图片,让幼儿了解冬眠动物的特征。

  (1)教师引导幼儿仔细观察图片中的小动物冬眠的特征。

  (2)讨论:为什么小动物冬眠的姿势要那样?

  3、出示“谁在冬眠”背景图,引导幼儿构思。

  (1)教师提出要求,让幼儿将冬眠的动物图片贴到背景图的正确位置上。

  (2)师幼共同检查。

  4、教师提出绘画要求,请幼儿构图绘画。

  (1)幼儿绘画,教师巡回指导。

  (2)重点:让幼儿绘画冬眠动物的睡眠特征。

  5、分享交流作品。

  四、活动结束

  1、

  2、

  五、活动延伸

  可以将自己绘画的冬眠动物剪下来,布置一个冬季主题墙中

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