幼儿园小班语言画画教案

时间:2022-06-17 16:37:17 教案
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幼儿园小班语言画画教案(精选6篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言画画教案(精选6篇),希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言画画教案(精选6篇)

  幼儿园小班语言画画教案1

  活动目标:

  1. 初步认识绘画工具油画棒,尝试用油画棒涂鸦。

  2. 学习抓握油画棒的正确方法。

  3. 激发对绘画的兴趣。

  活动准备:

  油画棒若干 白纸每人一张

  活动过程:

  1. 老师随意绘画,幼儿观察,激发兴趣。

  小朋友,今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝,你们看:

  师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等,幼儿观察,激发兴趣。

  画完,让幼儿笔宝宝跳呀跳,跳出了什么东西?

  你们想让笔宝宝学跳舞吗?

  2. 交代涂鸦要求,幼儿学习握笔。

  笔宝宝说:小朋友,要想让我们跳舞,必须先学会握笔,你看,笔应该这样握。

  幼儿练习握笔。

  笔宝宝:我只喜欢在白纸上跳舞,不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的,这样,你们的桌子就会变脏。

  3. 幼儿涂鸦练习,老师观察指导。

  幼儿涂鸦练习,看看你的笔宝宝跳的什么舞?

  幼儿作画,老师观察指导,提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。

  4. 展览幼儿作品,互相欣赏。

  组织幼儿欣赏,说说笔宝宝跳的是什么舞。

  幼儿园小班语言画画教案2

  制作意图:

  (1)托班幼儿年龄小,手眼协调能力弱,对绘画有困难,绘画时没有顺序、步骤,不知如何下手,制作了擦擦画画书,并设计了相应的步骤以及简单的儿歌,便于幼儿练习画画,幼儿较容易学,寓绘画于娱乐之中。

  (2)2-3岁幼儿生活经验少,通过生活中幼儿熟悉的苹果、西红柿等渗透相关的颜色。

  教育价值:

  (1)激发幼儿绘画的兴趣

  (2)擦擦画画书可以重复使用,便于幼儿绘画。

  选用材料:

  (1)各色卡纸画有图案、塑封;

  (2)彩色水笔。

  制作方法:

  (1)选用各色卡纸,封面上画有相应的图案;

  (2)在书中画有步骤图,并配有简短的儿歌。

  操作方法:

  (1)打开擦擦画画书;

  (2)按书上的步骤轮廓图边说儿歌边画;

  (3)能力强的幼儿还可以在轮廓内填色。

  幼儿园小班语言画画教案3

  活动目标

  1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。

  2、在故事情境中,借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。

  3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。

  活动准备

  1、幼儿认识蜜蜂,了解过蜜蜂飞行的特点。

  2、小蜜蜂棒偶人手一个,油画棒每组两盒。

  3、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。

  4、音乐《野蜂飞舞》。

  活动过程

  1、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音,引起幼儿的好奇并大胆猜测。

  教师:嗡……猜猜看,谁来了?

  2、幼儿在故事情境中,扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。

  (1)教师讲述《小蜜蜂》的故事,创设“野蜂飞舞”的情境。

  (2)欣赏《野蜂飞舞》的音乐,引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。

  教师:花园里的花全都开了,小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听,想一想,小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢?

  (3)幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中,手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。

  教师:我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的'样子。

  3、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下,尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。

  教师:我们把小蜜蜂们飞来飞去的样子画下来吧!

  4、欣赏作品,感受小蜜蜂飞行线路的多样性。

  教师:你的小蜜蜂在花丛中是怎么飞的呀?

  5、舞蹈《蜜蜂做工》,感受蜜蜂在花园中采蜜的快乐。

  教师:小蜜蜂飞呀飞呀,忙着采花蜜呢!真是一群勤劳的小蜜蜂!

  教师在活动中通过故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境贯穿整个过程,自然地融入音乐和身体动作的元素,引导幼儿在游戏的情景中多通道地感受、表现“绕来绕去”的线条。

  活动建议

  活动延伸:引导幼儿观察电话线、花的藤蔓等,进一步感受弹簧线的特点。

  环境创设:教师将小蜜蜂的图片贴在幼儿的作品上,让幼儿在蜜蜂找出口的情境中感受作品。

  家园共育:家长和幼儿共同收集一些用弹簧线、螺旋线等曲线装饰的物品。

  幼儿园小班语言画画教案4

  活动目标:

  1、享受创作的乐趣。

  2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

  3、锻炼小肌肉的活动能力。

  活动准备:

  头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有经验。

  活动过程:

  1、老师扮兔子妈妈,带领小兔子进入主题活动。

  师:"孩子们,秋天到了,今天我们一起到大森林里去做游戏,好么?到了大森林里,请你们注意看看大森林里都有什么变化?"2、幼儿自由的观察场景图,互相说说小树叶是什么样子的。

  -孩子们,你们都看到什么了?

  -你觉得小叶子象什么?

  -你喜欢小树叶么?

  -孩子们,你们看,小鹿和大公鸡也来了,她们有这么多袋子,想请我们笑朋友一起动手,把小树叶收到袋子里,请你们一边捡树叶一边数数看,捡了多少片小叶子。

  3、师:"孩子们,你们真能干,捡了这么多的小树叶,我知道你们都累了,我们坐到位置上休息一会吧!"-孩子们,你们看,我也捡了很多的树叶,可是你们看我的树叶变成什么样子的了?

  -小树叶怎么会变小、变碎了呢?

  -你会把小树叶变小吗?怎么变呢?

  5、师:"刚才你们想了很多好办法,那我们就来试试看,看看哪种办法最好,能让小树叶很快就变小,我们一起来做吧。"(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法,提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口,别让小树叶从袋子里溜出来)6、-孩子们,你们真聪明,我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋,想想看。

  师:"你们猜猜我用小树叶做的是什么?"出示范画,幼儿观察。

  -你想用小树叶做漂亮的画么?

  -你想做什么呢?

  -这里有一些画画的材料,现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

  7、幼儿用小树叶做画,教师巡回指导。

  8、展示、评价幼儿作品。

  幼儿园小班语言画画教案5

  设计意图

  在一次孩子的绘画活动中,我们班一个平时性格比较内向的女孩子突然跑到我身边,很小声地对我说:“老师,我不小心把树叶画成了蓝色。”原来,孩子在绘画的过程中,先是把树叶画成绿色,后来,觉得秋天的树叶应该是黄色的,又用黄色的油画棒在绿颜色上面画了一遍,结果树叶就变成了蓝色。小朋友们对颜色的变化都觉得很奇怪,为了揭开孩子门心中的疑惑,所以我选择了艺术活动——《带颜色的名字》。目的在于,让孩子通过此活动,认识一些间色,了解其调配的方法,为艺术绘画活动打基础。

  教学目标

  1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上,进一步认识间色:橙、绿、紫三种颜色。并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。

  2、培养幼儿对学习色彩的兴趣,为学习调配颜色打基础。

  教学准备

  1、课件;

  2、明杯、红、黄、蓝颜料;抹布;记录卡。

  教学过程

  一、进行调色活动,引起幼儿兴趣。

  1、我们桌上有什么?你们想玩吗?

  2、老师请你们都来做魔术师,用桌上的三种颜色来变魔术,看看能变出什么颜色,把它记录下来。

  二、根据故事情节,引导幼儿参与讨论。

  1、小兔子的衣服是什么颜色的?

  2、你猜,他们叫什么名字?

  3、小水塘是什么颜色的?

  4、猜猜他们跳进水塘变成什么样了?

  5、{橙、绿、紫}兔子:你猜它是谁?你是怎么知道的?它会说什么呢?

  三、教师小结,兔妈妈的一家真可爱,小兔子都有一个带颜色的名字。

  兔妈妈听了哈哈大笑,重新给他们起了三个好听的名字,如果你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢?

  四、联系实际,进行讨论活动。

  小兔子们想请小朋友帮个忙,想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的?

  幼儿园小班语言画画教案6

  活动目标:

  1、学习用点、线以及点线的组合,绘画表现太阳的光芒。

  2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验,丰富点、线的多样性。

  3、感受自由创作的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿有画圆的经验,会画点和简单的线条;有水粉笔绘画的经验。

  2、范画:三幅彩色太阳的图片。

  3、水粉笔人手一支,黑色卡纸人手一张,颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄),每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

  活动过程:

  1、出示三幅太阳的图片,引导幼儿欣赏。

  (1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

  ①教师:你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的?(红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。

  ②教师:今天,老师找到了三种不同的太阳。请你看看,这些和小兔子找的太阳一样吗?

  (2)教师出示三幅图片,引导幼儿观察。

  ①教师:这三个太阳什么地方不一样?

  ②教师:它们的光芒是什么样子的?像什么呢?

  ③教师:还有什么线也可以来和太阳做朋友,变成它的光芒呢?

  (3)教师小结:太阳的光芒各种各样,可以用点画,也可以用线画,真漂亮!

  2、教师交代作画要求。

  (1)用语言激发幼儿作画的兴趣。

  教师:小兔子找到太阳了,你们想不想也找一个属于自己的太阳?

  (2)引导幼儿思考。

  ①教师:今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?

  ②教师:你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?

  ③教师:你想用什么样的点点(线线)呢?

  教师在引导幼儿思考的时候,可以通过追问的方式,如"你想用什么样的点(线)"调动幼儿已有的点、线经验,为后期的创作打下基础。

  3、幼儿绘画,教师指导。

  (1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

  (2)关注个别需要帮助的幼儿。

  4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

  教师:你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?

  活动建议:

  区角活动:

  ①美术区:提供不同颜色的油泥,让幼儿制作太阳。

  ②游戏区:和幼儿一起玩"太阳伞"的游戏。

  环境创设:

  将两个幼儿的作品背对背粘贴,在画纸的中间填入棉花或其他填充物,做成立体的太阳悬挂在活动室。

  家园共育:

  ①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。

  ②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料,例如一次性纸盘、筷子、吸管等,共同手工制作太阳。

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