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《超市真方便》教案
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《超市真方便》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《超市真方便》教案1
一、设计意图
幼儿平时经常和父母一起逛超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们经常在饭前休息时间谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去华润万家超市了，那里特别大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我设计了这节活动。
二、活动目标
1．了解超市的购物环境和用途。
2．学会制作购物清单，掌握超市购物的相关知识和行为规范。
3．体验超市给人们生活带来的便利，尊重超市工作人员的劳动。
二、活动重难点
重点：认识超市的购物环境和用途，知道超市物品是分类摆放是为了方便人们的寻找和购买。
难点：知道购物前制作购物清单，掌握超市购物的相关知识和行为规范。
三、活动准备
1．经验准备：课前请家长带幼儿去超市购物，了解超市的特点，尝试和家长一起购买物品及付款。
2．物质准备：PPT（视频）。
四、活动过程
（一）开始部分：情节导入，引起幼儿对超市的兴趣。
师：小朋友，你们好，我是来自深山的小乖兔，我从来没有来过这里，这里好繁华呀！咦？这是什么呀？这是用来干什么得呀？（ppt出示超市宣传单）（教师一直扮演小乖兔）
小结：原来是超市宣传单，也就是给超市做宣传的，上面的东西都很实惠，我们可以在超市宣传单上看有没有我们需要的东西，有的话我们就可以去超市买啦！
（二）基本部分
1.师：可是我看小商店、路边摊这些地方的也有卖东西的呀，在超市买东西和在小商店、路边摊买东西有什么不同？在超市里可以买到什么东西呢？你喜欢逛超市吗？（PPT呈现对比图，让幼儿更好的对比在超市和在外面买东西的不同）
小结：在超市买东西比在小商店、路边摊买东西方便，吃的穿的用的，几乎所有的生活用品都可以在超市一次性买到。
师：原来超市这么好，我也有点想去，你们去过哪些超市？这里是超市吗？这里呢？（放出榆林当地比较典型的大型超市的图片，引起幼儿兴趣）
2.掌握去超市购物的程序。
师：可是我从来没去过，去超市要先做什么事情？再做什么事情？接着做什么事情？小朋友，你们可以来帮帮我吗？
小结：我知道啦，进入超市要先推购物车，然后去找自己想要买的东西放入购物车，最后到收银台结账，谢谢小朋友现在我可以去超市啦。
3.了解超市购物的注意事项和要求。（提供图片，幼儿自己判断）
师：超市里面的人可真多，我有些害怕，在超市购物我要注意些什么？
小结：在超市里我们要注意保持安静，不能大声喧哗，不能乱跑乱跳；超市的物品包装袋不能随便打开的；如果我们原本选购的东西不要时，要把它送回原来的地方去；找不到要买的东西时，可以问问导购员；挑选物品要轻拿轻放、只买需要的商品，买太多就会超过自己的预算；如果跟爸爸妈妈一起去超市，要跟着爸爸妈妈，不要自己随意地走动。遵守这些规则，就可以做一个文明的顾客。
4.引导幼儿了解商品的分类的作用。
师：我发现这里东西摆放都好有规律呀，为什么呢？
小结：商品分类摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。
5.买了好多东西，真开心呀，谢谢小朋友们，回家咯。终于到家啦，我要给爸爸妈妈看看我买的东西，咦？好不容易去一次超市怎么忘记买牙膏了，这可怎么保护我好看的牙齿呀！小朋友们，怎么才可以把自己想要买的东西一件不落的从超市买回来呢？
小结：去超市之前想好都需要买什么，可以把它画在一张纸上，对照着购物清单来买东西，这样小乖兔一定会把想要的东西都买全！
（三）结束部分
1.师：超市真的好方便，我想在深山里也开一家超市，但是不知道超市里应该有些什么员工才可以让购物更加方便？
小结：超市里要有经理、导购员、理货员、收银员、保安，这样超市才可给我们带来更多的方便。
2.师：怎么需要这么多人？他们在超市都做什么工作呢？
小结：经理负责协调超市人员的工作为顾客解决问题；导购员告诉人们物品的位置为客人介绍商品；理货员负责物品摆放位置和整齐度；收银员负责收钱；保安负责维持超市秩序和安全等。
这下我的超市可以顺利开张啦，到时候请小朋友一起来玩呀！小朋友也可以到我这里来工作哦。
3.角色扮演，感受叔叔阿姨的辛苦。
开了这么久超市，我发现超市的你们工作好辛苦，我一定要好好感谢你们，可是该怎么做呢？
小结：可以尊重叔叔阿姨的劳动成果，在原本选购的东西不要时，要把它送回原来的地方去，让理货员阿姨不那么辛苦，在询问要购买的东西在哪里时，对阿姨，礼貌用语，随时表达对他们的感谢。
四、活动延伸
1.在班级创设超市区域，让幼儿进行角色扮演。
2.下次和爸爸妈妈一起逛超市的时候记得提前画好清单哦。
《超市真方便》教案2
活动目标：
1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。
2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。
2、幼儿用书：《超市真方便》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程：
一、引出超市。
师：我要买一袋盐，可以去哪里买？
你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？
指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
二、了解商品的分类。
师：怎样在超市里找到自己需要的东西？
教师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？
引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的.购物节省时间、提供方便。
三、了解超市购物的程序。
组织幼儿交谈，了解购物的环节。
师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？
师幼共同总结。
四、组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求。
引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。
幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。
师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？
师：在超市购物要注意什么？
教师小结：超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。
小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。
《超市真方便》教案3
〖教学目标〗
１．知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
２．学习比较对照的方法。
〖教学准备〗
教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上。
〖教学活动及过程〗
１．导入。请学生阅读教科书第６８～６９页的图画。教师提出问题：“超市还有其他的名称吗？（自选商场）同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗芽”学生就图画和教师的问题自由发言。
２．小组讨论。教师布置任务并进行引导：“同学们都去过超市，而且大多数同学还去过很多次，但不知道你们有没有对超市进行过研究？与其他的购物场所相比，超市有什么特点？有哪些地方与其他的购物场所相同？有哪些地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。同学们先分成小组进行讨论，然后全班同学进行交流，看一看我们对于超市的了解是不是准确、全面。”
将学生分成小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点，并推选在全班介绍的发言人（可以允许不止一个），教师巡视并适当地启发学生。
３．全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果，教师在黑板上分别记下相同点和不同点。
４．探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后出示自己事先准备好的概括要点，说明自己也进行了观察和比较，和学生一起将其与黑板上所列出的讨论结果进行对比。教师应肯定学生发现了许多的共同点和不同点，但也应引导他们注意自己没有发现的地方。然后让学生讨论：为什么有些地方自己没有发现？（引导学生思考：观察得是否详细、是否进行了认真的思考、能否从不同的角度考虑、不能只看表面等等）
５．教师小结。既要肯定学生的成绩，更要肯定他们的思考。布置家庭作业。
〖给教师的建议〗
１．超市是近年来在我国发展得较快，与广大人民生活联系密切的购物场所。目前在城市和乡村都有广泛的分布，即使目前暂时没有的地区，也会很快发展起来。因此，可以说超市是在学生当前和今后的生活中占有突出地位的购物场所，与“繁忙的商业街”和“热闹的集市”相比，这一课题地位更加重要。无论是城市还是农村地区，应当保证这一课题的学习。
２．教师要灵活掌握活动进程，既要通过适当的启发和提示使学生有所成就，又要在自己的概括要点中包括少数三年级学生不太容易想到的特点，以便使他们反思自己的讨论过程，更好地掌握比较、对照的方法。有些特点学生不太容易想到，例如：与其他购物场所相比，需要顾客挑选商品的自由度最大，所有商品都可以直接拿在手上自由挑选；营业时间一般比较长，适合上班的人；某些商品不适宜在超市出售，比如贵重珠宝、药品等；服务人员的工作更多的是从表面上看不见的，如分类、包装等。
〖评价建议〗
对学生的“我的新发现”进行等级评价。
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