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课文教学教案《看菊花》
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的课文教学教案《看菊花》，仅供参考，欢迎大家阅读。
课文教学教案《看菊花》1
设计说明：
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。有所感悟和思考。本篇课文在教学中，充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用，从而让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学设计：
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：
1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、“放”的笔顺。
教学准备：
1、课件。
2、周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、导入
：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？
2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？
3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8、看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解
4、指导读题。
二、初读全文，整体感知。
1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2、生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。
3、初学生字。
（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花、爸爸、妈妈、紫红的、开放、离去、许多、一点儿
（4）开火车读；齐读。
4、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。
三、细读课文，品味语言。
（一）第一自然段。
1、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。
2、指名读第一段；自由练读；再指名读。
（二）第二自然段。
1、过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！
2、课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。
公园到了，看到菊花，你想说……指名说。老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。
3、指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读看。
4、课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。
师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。
5、扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？
6、指名读，齐读。
7、导入
下一句：它们穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。
8、课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅；再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数；数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。
9、谈话：咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原来它们都怕冷，有的谢了，有的……只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢！指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
10、看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢？指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。
11、课件出示第二自然段内容，齐读。
12、尝试背诵（师范背，你能学着老师这样吗？）。
（三）三、四自然段。
1、人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢？指名说。
2、课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音。
3、指名读第三自然段。
4、听了爸爸的话，你有什么感想？课件出示第四自然段内容。
5、指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。
四、学写生字，掌握写法。
1、课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。
2、自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮助记忆。
3、师范写生字，讲清书写要求。
4、在书上描红。
5、完成《习字册》。
自我评析：
《新课标》指出：要让学生主动地去学习语文，要让学生经历学习过程。我觉得我的教学设计中就注重了新课标的这种精神，能够让学生经历这种学习的过程，让他们在一种轻松、愉悦的环境中去学习。
课文教学教案《看菊花》2
一．创设情境，导入课文
１．老师今天带来了几盆菊花，想请我们小朋友用它来打扮一下我们的教室，你们愿意吗？
２．活动：（四人小组一盆菊花）你拿的是什么颜色？你觉得把它放什么地方比较好看就放什么地方。
３．（生站原地）真漂亮啊！今天我们继续学习第8课＜＞（板书课题：）
４．我们一起闻一闻――香吗？（香）我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗？（滑）是不是还有一点绒绒的感觉？退远一点看一看，像什么？（喷头．刷子）
５．欣赏完菊花的小朋友回座位吧。刚才我们看的菊花真漂亮，你还在哪里看到过它呀？（公园）
二．学习第一自然段
１．有一位小朋友他就到公园去了，可开心了，我们小朋友把书轻轻打开，自己大声地读一读。
２．如果你爸爸妈妈带你去公园，你开心吗？（开心）
３．那你们一定能读好课文的第一自然段。谁来试试？（指名读）
４．集体评价
三．学习第二自然段
１．这位小朋友还拍了许多照片回来，我们一起来看看。
理解“黄的，白的，淡绿的，紫红的”
１．这张照片挺好看的，你们看。好多种颜色啊！你看到了哪些颜色？(课件：许多菊花)
２．是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的美丽！瞧，（课件：深浅不一的黄菊花）有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮啊！
３．我还看到许多不同的红呢，你看到了吗？（淡红，深红．白中透红。桔红，紫红……）
４．菊花的颜色可真神奇啊！你愿意夸夸它们吗？（菊花真美啊！……）（板书：美）
５．小作者也不惊发出感叹――――公园里的菊花好看极了。（课件出示句子）
６．我们一起美美地读读它们。
（出示：公园里的菊花好看极了，黄的，白的'，淡绿的，紫红的。）
（评价：你们读得真美！）
理解“一朵朵，一丛丛，一片片”
１．公园里的菊花可真不少，我们做个游戏吧，数数一共有多少朵菊花？
２．（课件：近镜头“七八朵菊花”）一朵，两朵，三朵，……
（课件：稍远“四五丛菊花”）啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……
（课件：远“一片片菊花”）啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……菊花多不多啊？（多）（板书：多）
３．老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！
４．我们换个方式再来数一数（出示：一朵朵，一丛丛，一片片）
哪排小朋友愿意来数一数。
理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢！”
１．天冷了，许多花儿都谢了，你们看，菊花还是开得那么美丽。
２．老师看到我们小朋友现在笑得就像一朵朵盛开的菊花，愿意当一回菊花吗？
３．站起来，做一朵美丽的菊花（手在下巴下做花状）
４．课间操＜花仙子之歌＞
５．啊呀，刮风了，好冷啊！菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗？（不怕）
６．我看到了＊＊＊菊花抬起了头，＊＊＊菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢？（要勇敢，不怕冷……）
７．你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢！”
８．看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家都来（师范读：公园里的菊花好看极了，……它们正迎着深秋的寒风开放呢。）
９．谁愿意学着老师的样子来读读这句话。（指名读）老师也希望你们像菊花那样不怕冷，做一个勇敢，坚强的孩子。
理解“人们边看边走，边走边看，舍不得离去。”
１．来的人越来越多，看到这么美丽的菊花，这么多的菊花，这么勇敢的菊花，你们会说些什么呢？
２．你们舍得走吗？（不舍得）大家和你们一样，都舍不得离去。
四．学习第三自然段
１．人们就边看边走，边走边看，听听爸爸会说什么呢？你们听―――（放第三自然段的录音）
２．爸爸为什么喜欢菊花呀？（别的花都谢了，只有菊花不怕冷。）（板书：不怕冷）
３．学学爸爸的语气，把第三自然段读给你同桌听
４．指名读，注意“一点儿”儿化
五．学习第四自然段
１．快要离开公园了，我们再回头看一看这美丽的菊花吧！（课件）
２．师描述：菊花的种类非常多，颜色也十分艳丽，姿态多变，在百花凋零的深秋迎着寒风开放，它具有很高的观赏价值。菊花还可以作药用，对保证人民的身体健康起到了很大的作用。另外，菊花还可以酿酒，制茶作为饮料，菊苗可以当菜吃，所以菊花自古以来深受人们的欢迎。它还是我们南通的市花呢！
３．让我们再一起夸夸这美丽的菊花，一起读读课文的第四自然段。
六．拓展
１．我们大家一起欣赏了这位小朋友从公园带回来的菊花照片，还读了他写的文章，我们自己也欣赏了教室里的菊花，如果是你，还想写点菊花的什么呢？（形状，味道）
２．看来我们小朋友观察得比这位小朋友还要仔细，你们真了不起！
３．老师这里还有两张照片，大家一起来看一看，（破坏绿化）你想对照片里的小朋友说些什么？
４．是呀，正是因为有了这些花儿，草儿，我们的家乡才这样美丽，我们的祖国才更加迷人，我们的地球更加充满生机。
七．指导书写
有一朵菊花看到我们小朋友学得这么认真，想来考考大家。
（一朵花的背后写着“听”）
（听）a．它是谁？有没有见过？（tīnɡ）
b．找朋友（听说，听话，打听，）
c．你打算记住这个字？
D．写的时候要注意什么？
E．师板演
F．生描红，临写两个
八．作业
１．今天我们一起看了美丽的菊花，你还有问题想问问菊花吗？还想为菊花做些什么呢？
２．看来我们小朋友对菊花非常感兴趣，不如课后我们自己去找问题答案，比比哪位小朋友对菊花了解得最多。
板书：
8．
美
多
不怕冷
课文：
星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园。
公园里的菊花好看极了。黄的,白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。“
听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。
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