五年级上册《假如没有灰尘》教案反思(如果没有灰尘课文原文)

时间:2022-09-14 17:52:05 教案
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五年级上册《假如没有灰尘》教案

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的五年级上册《假如没有灰尘》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

五年级上册《假如没有灰尘》教案

五年级上册《假如没有灰尘》教案1

  【设计理念】

  重视学生的独立阅读能力的培养,将学生的自读自悟与教师的点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起,让学生在语言实践中学习语文,习得方法,懂得道理。

  【教学目标】

  1、认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

  2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

  3、领悟作者的表达方法,并学习运用。

  4、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

  【教学重点】

  在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

  【教学难点】

  明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。

  【课时安排】

  1课时。

  【课前准备】

  收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

  【教学过程】

  一、谈话激趣,导入新课

  1、出示诗句:

  “时时勤拂拭,勿使染尘埃。” 读一读,谈谈你对这句诗的理解。

  (“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。)

  2、结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危害?

  3、假如没有灰尘,人类和自然界将会怎样?

  二、默读课文,印证设想

  1、自由读课文,要求读准字音,读通课文,并想想:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

  2、出示生字新词,引导学生读准字音:

  模样(mú) 朝(zhāo)晖 直径(jìng) 削弱(xuē)

  散射(sǎn) 较(jiào)短可恶(wù)干涸(hé)

  单调(diào)削(xuē)弱尘埃(āi) 调(tiáo)节气候

  3、交流:

  自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

  将生活与课文对比联系,将自己的大胆设想与课文内容之间进行比较,引起学生思想上的震撼。为下文的学习奠定情感的铺垫。

  三、精读课文,自主学习

  1、默读课文,看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“~~”画出来。

  2、与同组同学互相交流。

  3、全班交流汇报:

  ⑴灰尘的特点:

  ①小,从哪儿感受到?

  课件出示:灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。

  这句话是怎样写出灰尘“小”的?这样写有什么好处?(“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小,接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用,使说明的事物更加具体、真实、生动。)

  朗读体会。

  ②来源于土壤和岩石。

  ③在空中飘浮。

  ⑵灰尘的作用:

  ①反射光线。

  ②反射光波较短的光线,吸收光波较长的光线。

  ③灰尘具有吸湿性能。

  ⑶通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解,假如没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?

  出示句式:假如大气中没有灰尘,_________。

  ①填写课文内容。

  ②读一读,说一说从这几句话中发现了什么?

  (句式相似,都强调了灰尘的作用大,但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。)

  根据略读课文的教学要求,放手让学生自己来。通过自主阅读,发现特点和作用,并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点。达到自读自悟的目的。

  ③补充课外资料:除了书上写的这些作用外,你还知道灰尘有哪些作用?

  四、再读课文,习得方法

  1、从第4~6自然段中任选一段,细细品读,用“因为大气中有了灰尘,所以___________。”这个句式来说说灰尘的作用大。

  2、交流汇报:

  第四自然段通过“削弱、变得柔和”等词语的理解来突出灰尘的重要作用。

  第五自然段抓住“怪脾气”“喜欢”这两个词语,明白作者将灰尘赋予人的性格特征,把灰尘的特点写得非常生动传神。

  第六自然段引导学生明白作者采用层层推进的写作方法,突出灰尘的重要作用。

  3、读了这篇课文,你学会了哪些说明方法?

  五、明白道理,拓展思维

  1、从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理?

  (使学生懂得:灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。)

  2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。(如鸟粪、电视、网络……)

  3、小练笔:

  根据课文和自己搜集的资料,以《我是灰尘》为题,写一篇短文。

  4、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》。

  【板书设计】

  12、假如没有灰尘

  大小及来源列数字

  使阳光变柔和

  作用使天空呈蔚蓝对比

  形成气象万千的景色假设

  保持良性循环(说明方法)

五年级上册《假如没有灰尘》教案2

  学习目标:

  ★认识4个生字。

  ★默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辨证的看待事物。

  ★巩固本单元学到的说明方法。

  课前准备:

  ★生字卡片。

  ★收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

  ★查字词典,理解下列词语的意思:勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

  教学过程:

  一、谈话导入,创设情境

  上节课我们一起了解了新型玻璃,知道了它对我们的生活有着许多帮助,我们都对科学家的创造发明感到欣喜,可你们知道吗,我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

  二、初读课文。整体感知

  ◆自由读课文,要求做到读得正确、流利。

  ◆出示生字生词,引导学生正确认读。

  ◆指名读课文,检查读书情况。

  三、精读课文。自主学习

  ◆出示自学提示。

  a.默读课文,看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来。

  b.与同组同学互相交流。

  ◆全班交流汇报。

  a.灰尘的特点:

  (1)小。

  (2)来源于土壤和岩石。

  (3)在空中飘浮。

  b.灰尘的作用:

  (1)反射光线。

  (2)反射光波较短的光线,吸收光波较长的光线。

  (3)灰尘具有吸湿性能。

  ◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解,假如没有灰尘,我们将面临怎样的情况呢?

  出示句式:假如没有灰尘,__________________.

  四、小结说明方法

  我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设。)

五年级上册《假如没有灰尘》教案3

  学习目标 :

  1、知识与技能

  ① 认识课后生字,正确读记由生字组成的词。

  ②正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

  ③ 领悟作者的表达方法,学习运用。

  ④懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙教育。

  2、过程与方法

  ⑴联系上下文,在阅读中扫除字词障碍。

  ⑵围绕“自学提示”展开讨论学习,了解课文主要内容。

  ⑶以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。

  3、情感、态度和价值观

  ⑴激发学生对大自然的探究兴趣。

  ⑵懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙教育。

  教学重难点与关键

  1、在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法;

  2、明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。

  课时划分:1课时

  教学过程

  一、导入、板书课题

  大家都见过灰尘吧,是不是很讨厌它?那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。

  二、出示自学目标

  1.将课文读通顺、解决文中的生字词

  2.熟读课文,了解在生活中灰尘都有哪些特点,它的作用是什么?

  三、出示自学指导

  1、朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?

  2、自由读课文,要求做到读得正确、流利,生字多读几遍,能熟练认读。

  3、熟读课文,思考:⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明

  方法?

  四、学生自学

  五、检查自学情况

  ①指名读课文,检查生字词。

  ②先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的?

  ③小组合作完成表格。

  灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法

  教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。

  六、当堂训练

  ①指名读4.5.6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。)

  ②你还能举例说说,生活中哪些被看成有害的'东西其实也有很大的作用呢?

  七、小结:

  我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的?(数字、假设)

  八、板书设计:

  灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法

  细小 削弱阳光 列数字、做假设

  易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设

  具吸湿性 调节气候,气象万千 做假设

五年级上册《假如没有灰尘》教案4

  教学目标:

  1、学习本课生字,理解和积累本课词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落,理解课文主要内容,体会对比写法作用。

  3、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

  教学重、难点:

  把握文章主要内容,懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。

  教学时间:三课时

  第一课时

  教学目标:

  1、学习本课生字,理解和积累词语。

  2、正确流利地朗读课文,理解课文内容。

  教学过程:

  一、谈话导入,板书课题。

  1、请同学们说说灰尘有哪些危害。

  2、板书课题。

  二、初读课文,注意字的读音。

  1、指名轮流读课文。

  2、正音:模样(mú)尘埃(āi)直径(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)

  朝晖(zhāo) 干涸(hé) 可恶(wù) 恶劣(liè)

  三、理清课文思路,了解大意。

  1、自由读课文,想每个自然段写什么?(填表)

  出示:

  灰尘虽然令人讨厌,但人类却离不开它

  小小的灰尘主要来自

  灰尘能

  灰尘能

  灰尘能

  灰尘能

  灰尘的作用告诉我们:

  2、看表默读课文,分段,概括段意。

  第一段(1)灰尘令人讨厌,人类却离不开它。

  第二段(2)小小的灰尘来自土壤和岩石。

  第三段(3—6节)灰尘的作用很大。

  第四段(7)灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。

  3、概括文章的主要内容

  (本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。)

  四、检查生字词预习情况

  1狼狈bèi擦拭shì请勿打扰wù尘埃āi削弱xuē朝晖huī循环xún厌恶wù裂开liè讨厌tǎo

  环境jìng气候hu飘荡piāo

  2重点指导候晖境裂

  3多音字 wù(可恶) xiāo(削皮)

  恶è(恶狠狠) 削

  ě(恶心) xuē(削弱)

  五、再读课文质疑:你还有什么不明白的?

  六、作业

  1抄写字词

  2熟读课文

  第二课时

  教学目标:

  1、深读感悟,体会对比写法的作用。

  2、理解课文内容,懂得任何事物都有两面性。

  教学过程:

  一、检查复习,板书课题

  1、板书课题:没有灰尘行吗?

  2、指名读课文,思考课文的主要内容?

  二、学习课文学习说明方法

  (一)第一段

  1齐读分层两层间是什么关系?(转折)

  2再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣

  (二)第二段

  1指名读划出文中写灰尘的句子

  2生字比较:①灰尘很小很小。

  ②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,已称得上是灰尘中的庞然大物了;细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。

  A能用①代替②句吗?

  B②句是怎样写出灰尘“小”的?(指出说明方法)

  “直径十万分之一到百万分之一毫米之间”(列举数字说明方法)

  人眼看到的是庞然大物;高倍显微镜才能看见(对比的说明方法)

  C体会说明的好处:

  更具体真实地突出事物的特点,增强可信度

  D练习朗读背诵

  (三)第三段

  1默读3—6自然段,画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容,想想这两个意思是怎样写明白的

  2小组讨论交流

  3指名回答师适当点拔

  ①()灰尘()吸收太阳的光线,()反射太阳的光线,(),太阳的强度削弱了

  ②因为大气中有了灰尘,所以_________________________________。

  ③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用

  4小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。

  5自学第四,六自然段,体会作者是怎样说明灰尘的作用

  6指明朗读第三段

  (四)学习第三段

  1齐读

  2灰尘的作用告诉我们什么?

  三、总结全文

  1通过本文的学习你知道了什么?

  2你学会了什么说明方法?

  四、作业

  1练习背诵最后一自然段

  2运用说明方法仿写一个事物

  第三课时

  教学目标:

  1、练习背诵最后一个自然段。

  2、知识拓展,练习写话。

  教学过程:

  一、检查复习

  1听写词语

  恶劣 狼狈 擦拭 尘埃 削弱 朝晖 裂开

  2填空

  如果没有灰尘,阳光将_________,天空将________大自然__________,地球上的水将________。因此,______________

  二、指导背诵最后一个自然段

  1指名读自由读齐读

  2练习指名背诵

  3检查背诵情况

  灰尘的作用告诉我们:_________,被人们称为“废物”的东西,往往有_________。灰尘虽然________,但_____。然而,如果人们不注意保护环境,_______,则又令_______。这对当今世界来说,是个____________。

  4生活中还有哪些事物具有两重面性,举例说明

  ①如鸟粪、电视、网络……

  ②练习说话

  ③试着写话

  ④交流、师点拔

  板书设计:

  假如没有灰尘

  大小及来源列数字

  使阳光变柔和

  作用使天空呈蔚蓝 对比

  形成气象万千的景色

  保持良性循环 (说明方法)

五年级上册《假如没有灰尘》教案5

  教学目标:

  1、认识4个生字

  2、默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辩证的看待事物。

  3、巩固本单元学到的说明方法。联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品。

  重点难点:

  领悟说明文的表达方法。

  课前准备:

  1、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

  2、多媒体课件。

  教学过程:

  一、创设情景,激趣导入

  1、平时屋里有土可不太舒服,我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”

  2、板书课题。

  二、初读课文,了解大意

  1、朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?

  2、出示生字生词指明带读:勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调

  三、依照提示,自学讨论

  1、指明读阅读提示。

  2、先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的?

  3、小组合作完成表格。

  灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

  教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。

  四、全班交流,点拨指导

  小组汇报时,要通过读表现出灰尘的特点和作用。

  五、小结感悟,延伸拓展

  1、指名读4、5、6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。)

  2、交流课前查找的资料:说说灰尘与人类生活的关系。

  六、作业

  1、生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?

  2、完成指导丛书的练习

五年级上册《假如没有灰尘》教案6

  《假如没有灰尘》这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。下面是其优质课教案,欢迎参考。

  【教学目标】

  1、认识4个生字,正确读写“然而、面临、颗粒、来源”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

  3、领悟作者的表达方法,并学习运用。

  4、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

  【教学重点】

  体会作者用词的准确和说明事物的方法。

  【教学时间】

  一课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入

  板书:()灰尘,请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是:肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点,假如自然界没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?答案就在课文里。

  二、初读课文,感知内容

  1、自由读文,要求读正确。

  2、默读课文,思考:

  课文中写了灰尘的哪些特点和作用?

  3、接读课文,随文识字解词。

  4、交流:

  灰尘的特点和作用。

  三、研读课文重点段(第6段)

  1、自由读第6段。

  2、灰尘的吸湿特点具有什么作用?

  3、这让你感受到了什么?

  4、读出你的感受。

  四、升华主题

  从人们在生活中对待灰尘的看法,你有什么话想说的吗?

  五、领悟文章的表达特点

  说明的方法及作用:对比、假设、列数据,使文章更具体生动。

  【板书设计】

  12、假如没有灰尘

  特点作用

  灰尘与人类密不可分

  对比假设列数据

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