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二年级上《7乘法口诀》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的二年级上《7乘法口诀》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、教学目标
(一)知识与技能
理解7的乘法口诀的意义,初步熟记7的乘法口诀,并逐步提高运用口诀的能力。
(二)过程与方法
让学生经历7的乘法口诀的编制过程,体验7的乘法口诀的来源。
(三)情感态度和价值观
初步学会运用迁移的方法进行探究,体验成功的.乐趣。
教学重难点
教学重点:理解7的乘法口诀的意义和来源。
教学难点:理解并掌握7的乘法口诀,会灵活应用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
二、教学过程
(一)复习旧知,引出新知
课件出示复习题:
1.看图列式计算并说口诀
2.根据口诀填一填
5×6=()()×3=6
()×4=24()×()=25
(二)动手操作,探究新知
1.自主探究,编口诀
(1)展示背景图。
用一副七巧板拼出图形,感受不管怎么拼,每个图都有7块板。
(2)填表格。(课件出示7个图案及表格)
图案个数1
拼板块数7
①让学生根据图案,独立填表。
②汇报交流:说说是怎么填的,有什么发现?
预设:学生可能根据每个图案的块数,用连加的方法算出结果。发现每增加一个图案,拼板块数增加7块。
(3)列式编口诀:
教师引导完成7的乘法口诀前两个。
学生类比独立完成剩余口诀的编写,完成在教科书72页。
(4)集体展示讲评
指出一到两个让学生说一说意义。
2.多种形式,记口诀
(1)读口诀。说说有什么好方法快速记住口诀。
(2)对口令。师生玩对口令游戏,老师说口诀的上半句,学生说口诀的下半句。
(三)运用新知,巩固口诀
1.基础应用
(1)完成教材第72页“做一做”。
学生计算出结果后,说说用了哪句口诀。
(2)看日历算天数。(教材第73页练习十七第1题)
让学生认识一个星期7天,2个星期多少天?3个星期呢?学生列式计算。
(3)开火车口答。(教材第73页练习十七第2题)
3.拓展延伸
算一算,一共有多少桶奶粉?
学生可能的列式:7+7+7+5=26(个)7×3+5=26(个)7×4—2=26(个)
(四)全课总结,畅谈收获
说说这节课你有什么收获?
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