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小班主题教学设计
作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢?下面是小编收集整理的小班主题教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班主题教学设计1
活动目标:
1,了解围兜的作用,乐意尝试制作小围兜.
2, 体验为娃娃做事的快乐.
活动准备:
人手一张圆形纸;彩色纸条;线等
活动流程:
情景导入(演示讨论(表现创作(展示欣赏
活动过程:
一,情景导入.
这几天小朋友都在学做爸爸妈妈,可每次给娃娃吃饭时,总是把娃娃
的衣服弄的很脏,怎么办呢
用什么方法才不会使娃娃衣服变脏
(出示小围兜)幼儿认识.
二,演示讨论.
观察围兜是怎样的 请个别幼儿将圆形变成半圆形.
怎样变成彩色的围兜 观察撕贴纸条并粘贴.
师演示放线并粘合半圆形,变成小围兜.
三,表现创作.
鼓励幼儿大胆撕贴,装饰小围兜.
活动结束
让幼儿给娃娃围上小围兜,看看是否合适 体验给娃娃做事的乐趣。
小班主题教学设计2
一、活动目标
1、知道“六一”是自己的节日,体验节日的快乐。
2、了解哥哥姐姐的活动,激发幼儿上中班的愿望。
3、通过协同制作水果拼盘,加深对蔬果的了解,体验分享的快乐,培养良好的卫生习惯。
4、鼓励幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流,发展幼儿交往、合作的能力。
二、活动准备
1、知识准备
(1)主题活动:蔬菜和水果的经验积累
(2)学会儿歌《六一到》
2、能力准备
饮食卫生习惯养成巩固,运用适当的语言交往,语言能力准备
3、材料准备
幼儿:自带水果若干(品种多量少)老师: 水果若干(西瓜、樱桃、小番茄、黄瓜、葡萄、橘子)工具:牙签、盘子、刀等
三、活动过程
(一)组织幼儿参观了解哥哥姐姐的活动,感受节日气氛。
(二)组织两个班的幼儿在一起。
1、开场:老师致祝贺词、幼儿互相祝贺,一齐朗诵《六一到》。
2、出示水果娃娃,激发幼儿制作“水果拼盘”的兴趣。
3、介绍水果拼盘制作的过程,交代要求和注意事项。
4、幼儿分组(两个班交叉)合作“水果拼盘”,老师巡回指导。两个班的幼儿合作,活动地点分散在两个班。
5、“水果拼盘”展示,互相介绍自己的作品,拍照留念。
6、“水果冷餐会”正式开始,小朋友尽情品尝各色水果,鼓励幼儿大胆交流。
7、带领幼儿收拾整理游戏材料。
8、回忆今天的活动,进一步体会六一的快乐。
(三)活动延伸:了解 幼儿在家过六一的情况。话题:难忘的六一。欣赏活动中的照片。
(四)边沿内容:班级主页中对这次活动作记录。
分为:前期——中期——后期。
小班主题教学设计3
活动目标:
1.理解作品中的故事情节和人物形象,学习作品中的主要对话。
2.通过观察图片及表演,感知、理解作品幽默诙谐的风格。
3.体验朋友间互相关爱的情感。
活动准备:
1.幼儿用书。
2.小猫、小狗、小猪、小熊头饰。
3.蝴蝶道具一个。
活动过程:
1.教师出示幼儿用书,引起幼儿学习的兴趣。
教师(用很神秘的口吻):这本书里面藏着非常好听的故事,故事的名字叫《追呀追》。
2.教师边慢慢地绘声绘色地讲故事。
教师讲到一定的故事情节时,从出示相应的头饰引导幼儿观察。
3.教师采用边讲故事边提问的方法,鼓励幼儿参与故事的讲述。
讲到“小狗看见啦……”时,教师提问:小狗的鞋子怎么啦?它知道吗?
讲到“小猪看见啦……”时,教师提问:小猪说什么?它的眼镜怎么啦?它知道吗?
讲到“小熊看见啦……”时,教师提问:小熊是怎么做的?(请小朋友学一学小熊捡帽子、捡鞋子、捡眼镜及追的动作。)
讲到“蝴蝶飞进花丛里不见啦……”时,教师边做喘气的动作边提问:小猫、小狗和小猪累得怎样?
讲到“小猫着急啦、小狗着急啦、小猪着急啦”时,教师分别拉长音调让幼儿接说。
讲到“小熊追过来,累得呼呼喘”时,教师做喘气的动作让幼儿接说,并提问:小熊是怎么说的?
4.教师带领幼儿进行故事表演。
教师帮助幼儿分配好小猫、小狗、小猪、小熊等角色,并戴上头饰。
故事的叙述部分由教师带领没有扮演角色的幼儿讲,讲到故事中的对话时,分角色进行对话。
启发幼儿用有趣的动作表现小动物们掉东西的情景。
小班主题教学设计4
活动目标:
1.能用自然的声音舒适地歌唱,学习仿编歌词。
2.敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与用歌声交流的快乐。
活动准备:
课件准备:小猪、小牛、小鸭、小羊动物的图片,音乐《开火车》,歌曲《在农场里》,伴奏《在农场里》。
经验准备:幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。
纸面教具:打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。
活动过程:
一:播放音频《开火车》,听音乐进入活动室。
大家一起坐上小火车,我们去音乐农场去玩一玩吧!
二:展示农场的图片,让幼儿认真观察图片。
—大家都看看,农场里有哪些动物?
三:出示纸面教具,玩“猜一猜”游戏。
—玩法:教师依次播放各类动物的图片,请幼儿模仿对应动物的叫声。
四:播放音频,玩农场演唱会游戏,学唱歌曲。
1.展示小猪的图片,播放歌曲《猪》,让幼儿学习歌词,并感受歌曲。
2.播放歌曲第一段,鼓励幼儿轻声地跟唱。
3.播放伴奏,让幼儿跟随琴声演唱歌曲。
五:依次播放小牛、鸭子图片,鼓励幼儿逐一改编歌词。
1.引导幼儿进行歌词改编。
2.鼓励幼儿根据学过的句式改编歌词,并有节奏地朗诵。
3.引导幼儿跟随伴奏,演唱自己仿编的歌曲。
六: 戴上头饰,分组游戏。
1.让幼儿分为三组,唱小猪歌词的一组,唱小牛歌词的一组,唱小鸭歌词的一组。
2.组织幼儿互换角色,再次分组演唱。
小班主题教学设计5
活动目标:
1.初步了解常见小动物的不同叫声及爱吃的食物。
2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物的叫声,体验游戏的乐趣。
活动准备:
课件准备:《我爱我的小动物》歌曲视频;“喂喂小动物”组图。
纸面教具:《小动物》。
材料准备:小鼓。
活动过程:
一、播放歌曲视频,引导幼儿了解常见动物的'叫声
——视频里出现了哪些动物?它们的叫声是怎样的?
——你还知道哪些常见的小动物?它们是怎么叫的?
二、出示组图,引导幼儿了解小动物爱吃什么
——小鸡/小猫/小鸭/小狗/小羊喜欢吃什么呢?
——请你点击食物,分给对应的小动物。
三、投放教具,组织游戏,加深对所学知识的印象
1.教师介绍游戏规则。
2.带领幼儿玩游戏。
3.一轮过后,幼儿可重新自选动物头饰。
小班主题教学设计6
1、让幼儿亲身感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法。
2、通过观察冬天的气候变化,花草树木的变化,知道冬天的天气特征和人们的衣着变化,学会用多种手段表现冬天的特征。
3、通过亲身游戏活动,让幼儿知道冬天要多锻炼。鼓励幼儿不怕冷。
4、学习词汇:冷、暖和。
活动准备:
小皮球、羊角球若干个,每人一条皱纹纸。
活动过程:
一、把幼儿带到户外找冬天,并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。
1、你站在这里感到怎么样?(很冷)
2、冬天的风吹在身上,耳朵上,吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论)
3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹,看看会怎么样?(风会把皱纹纸吹得很高很高)
4、请幼儿仔细听一听:冬天的风有什么声音?呼呼的声音象什么声音在叫?(老虎,听起来让人害怕)
5、小结:冬天来到了,冬天的风可厉害了,吹在身上很冷。
二、让幼儿回到教室自由谈话。
1、冬天到了,北风呼呼的吹,吹得我们很冷,怎么办?
2、想什么办法,能使我们暖和起来?(要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动,多锻炼身体)
3、在幼儿园最好用哪种方法?(多运动、多锻炼身体,如跑步、跳舞、做操、游戏等)
三、热身运动(跳跃、搓手、弯弯腰等活动)
四、户外活动:发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球,跳球,并交代安全问题。
五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问:现在身子感觉怎么样了?(很暖和)是不是还感到冷啊?
六、请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。 活动二:厨房的阿姨不怕冷(参观活动) 活动目标:、
1、让幼儿了解厨房的阿姨辛勤的劳动,教育幼儿爱惜粮食,不剩饭:鼓励幼儿向阿姨学习,做个勇敢的部怕冷的孩子。
2、能对厨房的阿姨说一句感谢的话,教育幼儿尊重她们的劳动。
活动准备:
事先与厨房联系,请有关教师协助做好准备。
活动过程:
一、谈话,引出课题。
1、有谁知道,小朋友每天吃的饭菜是谁做的?
2、冬天天很冷,我们洗手的时候,感觉到水是怎么样的?
3、厨房的阿姨在冬天里是怎样洗菜做饭的?
二、到厨房表现,边观察边提问:
1、厨房阿姨在干什么?(洗菜、淘米…….)
2、阿姨用什么水洗菜?(让幼儿摸摸水,摸摸菜,知道水很冰冷)
3、请一位阿姨给幼儿看看她冻得发红的双手,叫幼儿说一句表示感谢的话.
三、小结|:阿姨真勇敢,为了让小朋友吃上干净的,香喷喷的饭菜,他们在冰冷的水里洗菜、淘米。她们不怕冷,真辛苦!我们要向她们学习,洗手不怕冷,还要 爱惜粮食,不剩饭。
四、回到教师和幼儿一起谈谈,要向阿姨学习,做个不怕冷的好孩子。
五、小结:小朋友早上起来不怕冷,动作要快,不睡懒觉,准时上幼儿园。洗手的时候不怕冷,把小手洗得干干净净。到外面锻炼时不怕冷,不戴帽子、围巾和手套,做个勇敢的好孩子。
小班主题教学设计7
活动目标:
1、感知分辨上下等方位,有控制地进行横竖线的涂鸦;
2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物,愿意为小猫送去它爱吃的鱼。
活动准备:
电子资源:《网鱼》PPT课件、纸具打印(空白的“渔网”若干、鱼若干)
物质准备:蓝色彩笔、空白的“渔网”若干(可设置不同形状、不同大小)
活动过程:
1,播放音频,引出小猫过生日的话题
——听一听,这是谁的声音?
——今天是小猫的生日。小动物们会送小猫好吃的作为生日礼物。
2,出示图片引导幼儿猜测礼物,引出小猫想捕鱼
——小动物们送什么好吃的给小猫?
——你觉得小猫最想吃什么?
——那我们一起帮小猫捕鱼吧。
3,
出示图片,引导幼儿讨论织渔网、捕鱼的办法
——用什么工具可以捕到鱼?
——没错,就是渔网。看看这两张渔网有什么不同?
——这张渔网能捕到鱼吗?为什么?改进后的渔网能网到鱼吗?
4,出示纸具空白渔网和鱼,教师示范“编”渔网
——小朋友,老师捕到几只鱼?
——你觉得老师的鱼会逃走吗?一起来检查一下吧。
——鱼网编的紧密吗?渔网的边缘有封好吗?
5,分发纸具,请幼儿自己编渔网捕鱼
6,播放课件,引导幼儿陪小猫一起过生日
一起把小鱼当做生日礼物送给小猫吧。
一起唱生日歌,给小猫过生日。
小班主题教学设计8
活动目标:
1.愿意和老师亲近,通过话语、行动等真切体验,发现老师也能像妈妈一样照顾自己。
2.能向老师表达意愿,并学习说悄悄话。
活动准备:
课件准备:《老师像妈妈》图片6张。
材料准备:收集日常生活中妈妈照顾宝宝的照片;
2.幼儿人手一个爱心贴纸。
活动过程:
1妈妈爱宝贝,观察日常生活照。
──这张照片里有谁?妈妈在为宝宝做什么?
──你觉得宝宝开心吗?如果换成你,你会觉得怎样?
2老师爱宝贝
1.观察并描述《老师像妈妈》第1幅。
──宝宝怎么了?老师是怎么做的?
2.观察并描述《老师像妈妈》第2幅。
──图片上是谁?老师和谁在一起?
3.对比观察并表述。
──我们看看照片里的妈妈,再看看图片里的老师,老师做的很多事情就像是谁做的?
──你觉得老师像谁一样喜欢你、照顾你?
4.观察《老师像妈妈》3~6幅图,思考并表述。
─有些小朋友自己的事情还不会做,老师就像妈妈一样帮助你。比如起床的时候,我们看看老师会帮助你干什么。(观察第3幅图。)
──还有什么时候,老师像妈妈一样照顾你?(观察第4~6幅图。)
5.送老师爱心贴纸。
──你喜欢哪个老师?你愿意像抱妈妈那样抱一抱老师吗?
──请你找老师抱一抱,把爱心贴纸送给老师,还可以和老师说些悄悄话。
小班主题教学设计9
活动目标
1.尝试拓印树叶画,体验拓印绘画的乐趣。
2.能围绕话题大胆表达自己的想法。
活动准备:
经验准备:活动前师幼一起收集各种树叶,并进行整理和清洁。
课件准备:“树叶”组图;“手工成品图”图片。
材料准备:收集好的树叶;颜料、画笔、调色盘、画纸。
活动过程:
一:出示组图“树叶”,引出活动主题
——你认真观察过树叶吗?每片树叶的样子一样吗?
——树叶都有什么形状?像什么?
二:出示手工成品图,发放材料,幼儿自由创作
1.出示手工成品图,引导幼儿观察。
2.教师示范树叶拓印画的步骤。
3.幼儿自主选择树叶和颜料自由创作,教师巡回指导。
三:作品展示,引导幼儿围绕作品大胆表达自己的想法。
——你画的是什么?
——画上用了哪几种颜色?
小班主题教学设计10
活动目标:
1、初步尝试用撕、贴的方式表现小刺猬身上的刺。
2、乐意动手制作,体验撕贴活动的乐趣。
活动准备:
材料准备:咖啡色蜡光纸若干、固体胶一支,以上材料人手一份。
纸面教具:打印身体上有一根刺的底图,人手一份。
课件准备:小刺猬实拍图,故事音频《一根刺的小刺猬》,一根刺的刺猬底图。
活动过程:
1,观察刺猬图片,了解刺猬的外形的不同之处。
——你们看看,刺猬的样子是怎样的?
2,播放故事《一根刺的小刺猬》。
——小刺猬用身上的刺帮了鸟儿们过冬,最后身上只剩下了一根刺,就连自己的妈妈都认不出它了,这可怎么办好?你们能帮一帮它吗?
3,给小刺猬的底图,幼儿自由进行创作。
1、介绍材料。
2、介绍制作方法。
——双手的拇指和食指分别紧捏纸,一撕一移,一根小刺就完成了。
3、请幼儿用纸,制作一根根的刺,贴到刺猬身上。
4、提醒幼儿多撕一些刺,并将一根根的刺撕长、贴均匀。
5、引导幼儿自主创作,教师用游戏的语言在一旁进行指导。
4:组织幼儿欣赏作品,并送小刺猬回家。
小班主题教学设计11
教学主题:小手小脚
教学目标:感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。
教学准备:
幼儿的手印脚印教学过程:
1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
教学主题:小手小脚——小脚教学目标:
1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音乐节奏感教学准备:音乐教学过程:
1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?
2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
教学主题:小手小脚——这是谁的鞋子教学目标:可以将大小,形状相同的图形配对。
教学准备:小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子教学过程:
1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
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