《雪地里的小画家》教案

时间:2022-07-03 14:44:52 教案
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精选《雪地里的小画家》教案三篇

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的《雪地里的小画家》教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选《雪地里的小画家》教案三篇

《雪地里的小画家》教案 篇1

  一、诵读评价

  1指导学生读好儿歌的第一行“下雪啦!下雪啦!”第二个“下雪啦!”语调升高,要读出兴奋欢快的'心情。

  23--6行儿歌要读出对小画家的赞美之情。两个“不用”、“几步”等词要读出重音。第7行的问句语调要上扬。

  3学生评价。(1)是否有感情。(2)“竹”、“成”、“什么”、“没”、“哪”等字音是否读得准确。

  (这首儿歌一定要让学生带着童趣读出趣味,这样学生才能越读越好,百读不厌。)

  二、写字

  1教学新笔画“”。

  2指导写字。书空“画”的笔顺,指导写“没”字。

  第三课时

  一师导入

  上节课,我们班来了哪几位小画家?它们都画了什么?你们想把它们的画深深地印在脑海里吗?

  二背诵

  1你记住了哪几行诗?背给大家听听。

  2指导背诵全文。教师可按“下雪”--“雪地”--“小画家画画”--“怎么画”--“谁没来”--“为什么”的顺序帮助学生记住课文内容,进而有感情地背诵全文。

  (指导背诵要从部分到整体,以点带面,有个循序渐进的过程。教师可结合板书指导学生背诵)

  三交流

  1雪地上还会来哪些新的小画家,它们会画出怎样的作品?

  2还有哪些小动物不能来参加?为什么?

  (发散学生的思维,把学生引发到大自然中去认识更多的事物,给学生自由发挥、想象的空间,锻炼他们的多种能力,让学生进行探究性学习。)

  四练习

  1、仔细观察雪花,在老师的帮助下,剪一个漂亮的雪花图案)

  2、观察雪景,说一说:

  下雪了,小树像

  房子像

  山像

  像

  教学反馈:

《雪地里的小画家》教案 篇2

  教学目标:

  1、会认“啦、梅、蛙、睡”等11个生字。掌握“虫字旁”和“目字旁”。

  2、能正确、流利地朗读课文。初步养成“边读边思考”的阅读习惯。

  3、借助儿歌了解小鸡、小鸭、小狗以及小马四种动物爪子(蹄)的不同形状,了解青蛙等冷血动物要冬眠的特点。

  教学过程:

  一、游戏铺垫,揭题激趣

  1、开展画手印的游戏。老师谈话:“小朋友爱画画吗?上课前,老师先请小朋友根据要求,在白纸上画一画自己

  的小手掌印。”(共画三幅手掌印:1、五指并拢:2、五指张开;3、大拇指分开,其余四指并拢。)

  2、揭题谈话:冬天下雪了,大雪像厚厚的被子盖在大地上,瞧,这就是雪后的大地!(出示雪景图片)在这美丽

  的雪地里来了一群小画家。学生读课题《雪地里的小画家》。

  3、鼓励学生根据课题质疑。(教师板书问题概要:1、谁?2、为什么?)

  二、阅读探究,感悟理解

  1、初读探究。

  (1)学生自由朗读课文,要求:1读准生字,读对课文;2边读边思考上述两个问题。

  (2)读后反馈,结合训练:1用“有……有……有……还有……”的句式说说雪地里的小画家指的是谁?(板画动

  物图片)2比一比,下面两句话有什么不同。

  A、雪地里来了小画家。

  B、雪地里来了一群小画家。

  (理解词语:“一群”积累新词:“三五成群”)

  2、再读探究。

  过渡语:小朋友的学习还真有效率!接下来请大家再一次去读读课文,要求还是边读边思考,想一想:为什么称这

  群小动物为小画家?

  (1)学生独立阅读,独立思考。

  (2)小组合作学习,交流个人学习成果。

  (3)读读议议,感悟理解。

  1、用“因为……所以……”的句式从不同方面说说为什么称这群小动物为小画家?

  2、重点句朗读指导:第三句话读时稍快,语调有起伏。第四句话朗读时突出“几步就成”。

  3、讨论一:小动物们为什么能画出不同的画面呢?(学生联系课前游戏说一说,然后完成文后练习“读读连连”。)

  4、讨论二:为什么小青蛙不参加画画呢?在学生讨论的基础上,出示下列句段,进行阅读拓展。

  冬天到了,天气寒冷。有些动物为了保持体内温度,开始了长时间“睡觉”,这就是动物的冬眠。常见冬眠的动物

  有:青蛙、蛇、狗熊……

  三、课堂总结,学习生字。

  1、引导学生说说阅读课文时应“边读边思考”。

  2、教学生字。

  1读对生字;

  2记一记“蛙、睡”;

  3比一比,口头组词:

  月()儿()同()我()力()

《雪地里的小画家》教案 篇3

  [教学目标]

  1.通过熟读韵文,使学生初步了解动物冬眠的知识,培养学生喜爱小动物的情感。

  2.识记8个一类生字,学习“鸟字旁、竹字头”两个部首,会写“甲、鸭”两个生字。

  [教学重点]识记8个一类生字。

  [教具准备]生字卡片、活动软件、多媒体。

  [教学过程]

  一、动画导入、相机识字

  1.同学们知道一年有几个季节吗?你们最喜欢哪个季节?

  2.这么多同学都喜欢冬天,那你们可高兴了。冬天已经到了,你们看。

  3.(动画出示:雪花纷飞的银色世界)大家看到了什么?想一想,大家在雪地上可以做什么活动?

  4.冬天给同学们带来许多欢乐,有几个小伙伴也很喜欢冬天。这不,它们也来到了雪地上。

  动画出示“小鸡”:你们看这是谁?

  动画出示“小狗”:这又是谁?

  (生字卡出示“狗”字)同学们认识这个字吗?它是怎么写的?我们以前也学过带“犭”的字,谁还记得?这些字多是小动物的名字,这些小动物有什么特点?认读“狗”字。

  动画出示“小鸭”:我想大家一定也认识它吧?

  动画出示“小马”:你们看这又是谁呀?

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