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《松坊溪的冬天》第一课时的教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《松坊溪的冬天》第一课时的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标:
1、初读课文了解大意，理清文章脉络。
2、学习课文3-5自然节，并练习写家乡的田野。
3、领略松坊溪的美丽，激发学生热爱家乡，热爱自然的思想感情。
教学重点：
学习课文3-5自然段
教学难点：
练写家乡的田野
教学过程：
一、课前导入
板书：松坊溪的冬天(齐读课题坊的读音)
谈话：从1993年6月浙江奉化藤头村被评为全球500佳开始，引出：
(联合国最佳生态村推荐表)希望通过这节课的学习，我们能够选推选出一个新的村庄参加评选。
联合国最佳生态村推荐表
村名
地理环境
景点推荐
最佳游览时间
二、初读课文，理清文章大意。
1、认真读课文，给每一小结标上序号。
2、课文写了松坊溪什么时候的景色?
3、完成(联合国最佳生态村推荐表)
三、反馈检查
结合(联合国最佳生态村推荐表)检查预习情况。随机板书：
大溪石鹅卵石溪水
四、学习课文3-5自然段
1、这是一条多么好的溪涧。首先看到的是溪中的大溪石。请大家轻声读第三节。用波浪线划出描写溪石的句子。
2、出示句子：那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。
指名读(这是比喻句，这也是排比句)
写出了溪石的什么特点(板书千姿百态)
指导朗读(明快欢畅)
3、这是一条多么好的溪涧，除了溪石还有鹅卵石、溪水。
出示练习
鹅卵石有()、有()、有()，还有()真是()呀!
溪水照着()，照着()，照着()，真是()呀!
自由读4、5两节完成练习
4、多么美丽的小溪，有千姿百态的溪石，五颜六色的鹅卵石，更有清澈见底的溪水，这的确是一条发亮的'小溪。就让我们一起有感情的朗读一遍。
五、领略了松坊溪的美丽，使我想起了自己的家乡，虽然家乡没有松坊溪这样美丽，但家乡的景色也是动人的。
1、课件出示(家乡四季)
2、随音乐写(家乡的田野真美呀!)
六、交流反馈
七、总结：
冬天来了，春天还会远吗?同样，秋天来了，冬天也就不远了。关于松坊溪的冬天，我们下节课再来学习。
板书设计：
大溪石千姿百态
鹅卵石五颜六色排比、比喻
溪水清澈见底
这的确是一条美丽、发亮的小溪。
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